6.千人糕第1课时 .docxVIP

西吉县第一小学二年级语文课时教学设计

第（1）课时

课题

6.千人糕

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

古存英

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

本文是一篇哲理小故事，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

学情分析

教学目标

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，正确读写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

评价设计

以观察课堂生成的方式将评价贯穿整节课。

激励性语言评价。

教学准备

预习课文；多媒体课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、揭示课题，导入新课。（5）

1.板书“糕”字。

2.同学们认识这个字吗？怎么记住它呢？

3.揭示课题。课件出示“糕”的字源。补写完整课题：千人糕。

4.引导思考，激发兴趣。

你们吃过千人糕吗？

二、初读课文，识记生字词（20）

1.自由读课文，课件出示要求：

自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？

猜一猜，千人糕是什么样的糕？

2.检查交流，识记字词。

（1）学生分组观察，你发现了什么？引导学生从字形结构观察。

（2）引导学生用多种方法识记。如结合生活识记“特”：“斯威特”“特别”。

（3）认读生字，全班齐读。

3.回顾问题，解读题意。

（1）谁来说说“千人糕”到底是什么样子的？

（2）学生交流，指名回答。

三、读好对话，认识千人糕（10）

1.默读课文，整体感知。

（1）默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？（2）引导学生用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。

（3）指名说。

2.研读课文，读好对话。（1）默读第1～5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？（2）学生交流汇报。（3）读课件出示的句子。（4）验证猜想。千人糕真的有我们想象中的那么大吗？（5）师生分角色读第1～5自然段。

四、观察字形，学习生字：“能、味、桌、买”。（5）

本节课，我们认识“糕、特”等15个生字，认识了“千人糕”。你一定有很多深刻的体会，我们下节课继续学习。

板书设计

6.千人糕

面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确

买菜果汁熬夜销售应该计算

作业设计

作业：

1、书写“能、味、桌、买”四个生字，练习朗读课文。

2、听写“也许、桌子”等词语。

教后反思