小学数学名师工作室个人研修计划.docxVIP

第

第PAGE1页

小学数学名师工作室个人研修计划

学校数学名师工作室个人研修打算1

为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培育出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的学校数学名老师队伍，使名老师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速老师专业化进展，特制定本工作室打算。

一、指导思想

以科学进展观为指导，以促进人的进展为本，遵循名师成长的规律，主动主动开展教育教学重点问题讨论，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，做好老师培育、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观看体验、学习思索、参加讨论、实践总结中，提升老师业务素养，使名师工作室真正成为促进老师专业进展的平台。

二、工作目标：

1.搭建成员沟通平台，促进成员之间学问与阅历的共享。

2.为老师专业进展供应学习资源，提升老师专业进展的自主性。

3.引导、关心工作室成员在职业道德、专业学问与学术水平，教学力量与科研力量等方面的综合素养有显著提高。

三、学员任务

1.加强业务学习，提高理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高老师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

2.立足课堂讨论，形成个人风格

提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改良教学方法，敏捷地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发觉的难点带回工作室讨论，又将工作室讨论的结果实践于课堂，再发觉、再讨论、再实践，推动课堂教学讨论高位运行。

3.主动从事科研，提高自身品位

“教而不研则浅”，讨论是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要连续带开工作室成员自觉进行讨论，使整个工作室始终洋溢着一种讨论的学术气氛，力争每位成员都能“讨论出成效”。

4.创设沟通平台，为成长搭建基地

我们将利用工作室群、公共邮箱等多种方式为成员沟通供应便利。通过工作室网站，为全体成员和带动全市老师的成长，供应教学沟通、研讨的平台。

四、工作措施

1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部沟通。

2．外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，沟通阅历和体会，从而实现共同进展。

4.每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，互相学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。

5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他老师的成长，猎取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例沟通活动。

6.加强对课堂观看的讨论。每个人要有选择性的预备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。

7.课题牵动讨论。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题讨论。工作室要以课题牵动学员的讨论力量，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主进展的课题讨论之路。

8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地催促并鼓舞工作室全体成员主动撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上嘉奖、登载刊物或在网站上发布。

9.定期上传教学反思或教学设计、推举一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。

10.加强青年老师培训。工作室成员每年结对一名主动肯学的青年老师作重点指导培训，并促其主动参与各类竞赛。

11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题讨论、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。

五、工作方法

我们将依据实际，实行集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与相互研讨相结合，以相互研讨为主的方法，开展各项工作。我们将依据教育局支配和上级有关部门组织的教科研活动，敏捷的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参与上一级活动。

学校数学名师工作室个人研修打算2

xx区学校数学张xx名师工作室在各级领导的