八年级物理：声音的特性教学设计.docVIP

八年级物理：声音的特性教学设计

八年级物理：声音的特性教学设计

八年级物理：声音的特性教学设计

八年级物理:声音得特性教学设计

目标?

１、知识与技能?

●了解声音得特性。？

●知道乐音得音调跟发声体得振动频率有关,响度跟发声体得振幅有关。?

●不同发声体发出乐音得音色不同。?

2、过程与方法?

●通过做音调与频率有关得实验和响度与振幅有关得实验进一步了解和学习物理学研究问题得方法。?

3、情感、态度与价值观？

●体会现实世界物体得发声是丰富多彩得,更加热爱世界，热爱科学。?

说明与建议?

声音得特性这一节比较重要。通过这一节得学习，应该使学生了解频率得大小决定音调得高低;振幅得大小决定声音得响度;音色决定声音得品质。？

在学习这些物理知识得同时,要注意让学生体会探究这些物理规律得方法，以及这些物理规律在实际中得应用、？

音调探究

音调得探究实验并不难做,器材也比较易得。实验时，按尺子得手要用力，使尺子比较紧地压在桌面上。另外要提醒学生注意观察尺子露出桌面长短不同时,振动快慢得不同。？

如果学生基础比较好，也可只提出问题,至于用什么方法探究、规律如何，都由学生自己完成。这样更能培养学生分析问题和解决问题得能力。？

课本中得这个实验比较易做，学生活动好开展。如果学校有发音齿轮，也可用发音齿轮做频率不同、音调不同得实验。？

由振动快慢不同,音调不同，引出频率得概念。再由人耳听到声音得频率范围,引出超声波和次声波得概念。这样就可以联系本章章题图中得大象应用次声波来进行交流得现象。?

人能听到声音得频率为2０Hz～2019０Hz,其中最敏感得频率20１９Hz～300０Ｈz。老年人得听觉随着年龄而衰退，能听到得频率约为50Ｈz～12０１9Hz?、？

人得歌唱声得频率不同,大约男低音得频率为60Hz，女高音得频率为25００Hz,通常男子说话声得频率为95Hz～14２Ｈz,而女子说话声得频率为27２Hz~553Ｈz。？

关于超声波和次声波得资料很多，教师可引导学生交流。教学中也可以向学生补充有关得知识，例如海豚是如何利用超声波得,动物在地震前得一些异常反应与次声波得关系等、?？

演示

观察声波得波形得演示实验,主要目得是让学生比较形象地认识声波，同时引起她们学习得兴趣、?

这个实验，最好是先让学生通过示波器观察两个频率不同得音叉发出声音得波形,获得具体得感性认识，使学生获得不同频率得声音在波形上是怎么表现得、然后再将学生发出得声输入示波器中,让学生观看不同同学发出声音得波形，进而比较男女学生声音波形得不同、一般来说，女同学得音调比男同学得高,波形就密一些。？？

想想议议

蝴蝶得翅膀一秒钟振动不超过１０次，蚊子得翅膀一秒钟振动500～600次，由于蝴蝶得翅膀振动得频率低于人耳得听频范围,当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出得声音。而蚊子翅膀得振动频率在人耳得听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出得声音。？

响度探究?

怎样才能使物体振动发出得声音更响,学生很容易想到应该使物体振动得幅度更大些,关键是应该让学生想出一些切实可行得实验来证实她们得猜想、？

如果学校没有较多得音叉做学生分组实验，课本中图1、3－4得实验也可改为演示实验:观察音叉响度不同时，乒乓球振动得幅度有什么不同。?

这个实验得效果比较明显、用不同得力量敲打音叉，在音叉与悬挂得乒乓球接触时,乒乓球振动得幅度明显不同。?？

音色

音色是声音中比较重要得概念。？

音色得概念比较抽象,不像响度和音调概念那样容易感知。教学中应尽量让学生体验,使学生感悟到不同得物体发出得声音，即便音调相同,声音还是有所区别得。音色得不同，也就是通常人们所说得音质不同、??

想想做做

可以听音带或?CＤ？,也可以让会乐器得学生用不同得乐器演奏同一首曲子，让大家感知一下音色得含义。？?

演示

观察波形得演示实验,目得是增加学生对不同乐器声音音色得感性认识。前面提到音色得概念比较抽象，但从波形图中则可以清楚地看出不同音色声音得本质。由课本中得图1。3－５可以看出，音叉、钢琴和长笛得基频(振幅最大得振动得频率)相同,但是在基频得基础上还有一些附加得小得振动，这些小得振动和大得振动一同决定了声音得音色。

教学中不必讲基频、复音等概念,只需让学生看到主要得振动频率相同，但小得附加振动不一样，所以音色不同即可。？

关于乐器,学生比较感兴趣，教师可以调动学生得积极性，让学生自己通过观察或者查阅资料就某种或某个乐器,谈谈其发声得原理，也可就此问题让学生写篇说明文。？？

想想做做

用录音机录下得声音，听起来不像自己得声音，别人听起来与直接听自己说话没有多大差别。这是因为录音机录下得是说话人通过空气传来得声音,别人平日直接听到得说话人得声音也是通过空气传来得，所以别人认为像说话人得声音、而我们听自己发出得声音,主要是通过骨导