必威体育精装版人教八年级物理上册第一章第3节《运动的快慢》教案.pdfVIP

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【初中教育】必威体育精装版人教八年级物理上册第一章第3节《运动的

快慢》教案word版

______年______月______日

____________________部门

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素质教学目标

1、知识与技能

能用速度描述物体的运动。

能用速度公式进行简单的计算。

知道匀速直线运动的概念。

了解平均速度的概念。

2、过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

3、情感、态度与价值观

感受科学与艺术结合所带来的美感。

教学重点

速度的物理意义及速度公式

教学难点

1、建立速度的概念

2、“频闪摄影“研究物体运动的方法

教学过程

一、引入新课

在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运

动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是

希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作

战飞机能够飞得快些……。

问题：如何描述物体运动的快慢？

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二、速度

1、比较物体快慢的两种方法。

(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不

同的。

问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判

用什么方法比较运动员游得快慢？

学生交流讨论后回答。

(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终

点，用的时间短。)

归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来

比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的

长短比较快慢。

(2)学生实验：“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物体运动快慢

的方法。

取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平

稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度同时释

放。

(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？

(试一试)：结果与你的猜测一致吗？

(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其他比较运动快慢的方法

吗？

(3)再举例让学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠

军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？

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启发：有两个小球各自的运动的快慢都不变，其中一个小球沿直

线运动30m，用了1min；另一个小球沿直线运动40m用了50s。图11-

2-1是两个小球运动在某一段时间内的运动情况。两个小球运动的时间、

通过的路程都不相等，由图11-2-1，你能否判断哪一球运动得更快？

(由图可以看出在每1s的时间内，率二个小球通过的路程长，可

以确定第二个小球运动更快。)

学生受到启发：在运动的时间、通过的路程都不相等情况下，每一个

相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在

时间相等的情况下进行比较。

2、在物理学中物体运动快慢的描述

以人们比较物体运动快慢的实践为基础，在物理学中用速度表示物

体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的时间越长，它的速度就越

快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。由前面的计

算知道，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，可用公式:v=s/t

表示。

介绍公式中符号的意义和单位：

s路程米(m)t时间秒(s)v

--速度米每秒(m/s或m.s-1)

在国际单位制中，速度的单位是米每秒，在交通运输中还常用千米每

小时做单位，符号是km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h

1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s

3、阅读课文第23页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运

动的速度(说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具

备的速度，也叫环绕速度。)