2.6物种的多样性同步练习2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

2.6物种的多样性同步练习_浙教版七年级上学期科学

一、选择题

1．2021年一群亚洲象一路北上“逛吃逛喝”，人们对它们的爱护与宽容绘就了一幅人与自然和谐相处的美好画卷，让世界看到了守护自然生态、维护生物多样性所贡献的中国智慧。下列做法不符合保护生物多样性这一主题的是（）

A．保护、还原生物栖息地

B．过度、无序开发旅游资源

C．严厉打击非法猎捕活动

D．扩大珍稀濒危物种拯救行动

2．下列有关区域生态文明建设的做法，你认为不合理的是（）

A．太湖实行10年退捕政策

B．潞村建设“桑基鱼塘”项目，打造丝源文化

C．大量引入其他地区的生物，丰富本地区生物种类

D．将濒危物种迁入动物园、植物园和濒危动物繁育中心等

3．与植物细胞相比，草履虫缺少的结构是（）

①细胞膜②细胞壁③叶绿体④细胞质⑤细胞核??⑥液泡

A．②③⑥ B．③④⑤ C．①③⑤ D．①④⑤

4．近几年来，已经有110多种兽类和130多种鸟类从地球上消失了，造成了野生动物濒临灭绝的主要原因是（）

A．人类活动对生态环境的破坏 B．动物天敌过多

C．珍稀野生动物易患病害 D．自然灾害频繁

5．下列不属于单细胞生物的是（）

A．海带 B．衣藻 C．草履虫 D．酵母菌

6．据报道，全球的生态系统持续退化和受到破坏，生物多样性面临着严重的威胁。自1600年以来，已有2.1%的哺乳动物、1.3%的鸟类灭绝。下列有关保护物种多样性的叙述，不正确的是（）

A．建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施

B．丧失栖息地是导致大多数生物灭绝的主要原因

C．可引入世界各地不同的生物以增加我国生物的多样性

D．一种生物数量的变化往往会影响到与它相关的其他生物数量

7．下列四个都是本学期课本中的观察实验，其中实验过程中没有借助放大镜作为观察工具的是（）

A．观察手指指纹的纹路

B．观察蜗牛的外形形态结构

C．观察草履虫的的结构

D．观察方形蔗糖的构成

8．下列关于生物多样性，说法错误的是（）

A．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

B．就地保护是保护生物多样性的根本途径

C．迁地保护的主要形式是建立自然保护区

D．栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁

9．观察草履虫的结构时，在载玻片的滴液上放少量棉花纤维，再盖盖玻片，并用吸水纸从盖玻片的边缘吸去一些水，这样做的目的是（）

A．使草履虫不运动 B．防止草履虫从盖玻片下跑出来

C．使草履虫依附在棉纤维上 D．限制一定的范围，使草履虫运动慢些，便于观察

10．央视6月5日报道，来自西双版纳勐养子自然保护区的17头野生亚洲象进入了版纳植物园。由于象群食量巨大，植物园中13000多种植物，尤其是1350多种珍稀濒危植物面临着被象群取食和破坏的危险。几位同学对此事的看法你不认同的是（）

A．A B．B C．C D．D

11．不久前在云南昆明召开了联合国生物多样性大会，会议对未来十年全球生物多样性的治理进行了谋划。目前，我国保护珍惜生物资源最有效的措施是（）

A．整治环境污染 B．建立自然保护区

C．制定法律法规 D．禁止乱砍滥伐

12．下列选项中不能体现生物体的形态结构与功能相适应的是（）

A．蜗牛的触角，有利于感知环境 B．草履虫的纤毛，有利于运动

C．青蛙湿润的皮肤，有利于呼吸 D．河虾的外骨骼，有利于游动

13．杨梅是宁波的特产水果，果实黑紫，汁液丰富，深受全国人民喜爱。下列说法错误的是（）

A．杨梅树不开花，属于孢子植物，靠孢子进行繁殖

B．用杨梅酿造的杨梅酒主要利用的微生物是酵母菌

C．用杨梅煮酸梅汁时，水很快变红色，是因为高温破坏了杨梅细胞的细胞膜

D．从一粒种子到一颗杨梅树，是细胞生长、分裂和分化的结果

14．细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞分化产生了不同类型的细胞，下列被称为“虫”的无脊椎动物中，不经历细胞分化的是（）

A．涡虫 B．?草履虫

C．毛毛虫 D．七星瓢虫

15．细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞分化产生了不同类型的细胞。下列生物需要经历细胞分化的是（）

A．草履虫 B．衣藻 C．桃树 D．变形虫

二、探究题

16．回忆我们所做的探究，如图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。

?

（1）在甲、乙载玻片的下方的()内用箭头表示草履虫移动的方向。

（2）单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮；②寄生在人体内③净化水体；④作为鱼类的天然饵料．其中对人类有用的是________（填序号）

（3）与草履虫一样，________等生物也是仅由一个细胞构成的生物体（只需要填一种）。

三、简答题

17．如图所示，五种生物