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高中生物老师个人总结5篇

工作进展总结是为了确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，明确方向，以便进一步做好工作。让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。这次我给大家整理了高中生物老师个人总结范文，供大家阅读参考。

高中生物老师个人总结范文1

本学期我担当高三7班和8生物课，作为重点班的老师，我加倍努力钻研新课程标准和高考考纲，深化商量??教法，依据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：

一、商量??高考信息，看准复习方向。

通过去哈几次学习，首先是明确“考纲〞与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调学问与力气并重，以学问为载体，更加留意力气的考察。复习过程中，要重视引导同学抓住主干学问，找出根本学问点和考点，构建学问网络，合理分散难点，强化学问重点，重视联系实际，关注社会热点。纵观近几年的高考生物试题，可以觉察其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力气要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中留意力气的培育。

切实抓好根底学问的教学，结合同学的实际状况，将前后相关的内容整合在一起，形成完好的学问体系和构造。

培育同学的解题力气，通过精选往年高考经典试题做为例题进展分析，引导同学自主地将所学学问进展灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使同学学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对学问的理解。

培育语言表达力气，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一局部，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语确定要反复琢磨，利用白板和教室四周的黑板给同学熬炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语来精确?????表达;课后精选习题熬炼同学的语言表达力气。

三、夯实根底，留意学科内的学问联系，形成学问网络。

全国卷生物试题格外重视对中同学物学根底学问的考察，包括生物学的根本观点、根本理论及根本的试验设计思路。例如：1234题考察了细胞、分子、免疫的根本学问，如第31题考察了比照试验的设计原那么。在根底学问的复习中我们要留意让同学从整体上把握学科的主体学问，留意各学问点之间的联系，要引导同学准时归纳总结，构建生物学学问的网络体系。

四、依据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

创设情境，激发同学学习爱好。充分利用教材，细心创设同同学疏的情境，激发同学学习的爱好。

严密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系严密。在现实生活中查找生物题材，激发同学学习爱好，让教学贴近生活，让同学在生活中看到生物学习的重要性。

开展协商?与互评活动，培育同学的创新和合作精神。让每个同学都有参与活动的时机，使同学在互评中学习，在协商?中思维，在协商?中探究，在协商?中提高。

每次模拟考以后，依据模拟卷的特点和同学卷面的解答状况，认真进展分析总结，准时调整复习策略，狠抓根底学问的落实。

五、努力做好后进生和尖子生的辅导工作。

在我们的同学中，总有一些同学存在偏科现象，如7班的魏元宏同学，各科成果都不错，学年第一名，但生物成果特殊不抱负，没有到达预期的标准，依据每次联考毁灭的问题，准时查缺补漏，逐步提高，最终到达了抱负的成果89分。7班方炜同学，每次联考总是错选择题，经过分析是存在心里问题，经过一段时间的训练大有改观，最终生物以90分的总分成果获胜。

六、主动参与听课研讨，取长补短。

主动听课，听完课后，我们特地针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进展认真沟通探讨，我们相互交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进展改进进展协商?，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，使得自身的教学水平得到不断的提高。

高中生物老师个人总结范文2

本学期我担当高三生物学科教学，作为毕业班的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于高三教学要出成果，因此，我连续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化商量??教法，依据学情不断调整教学思路。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、抓好同学的思想教育。

对于高三班级同学来说，开学初留意他们的思想教育比传授他们的学业学问更为重要。因此在开学初和每周一上课前时我尤其重视他们的思想教育，讲几句简洁的鼓舞性语言，同时关注他们上课听讲的状态，觉察心情不对在课