（人教2024版）七年级英语上册 Unit 5 大单元教学课件.pptx

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Contents一、课标分析二、教材分析三、学情分析四、单元教学目标五、教学过程

核心素养语言能力文化意识思维品质学习能力感知与积累：能听懂发音清晰，语速较慢的简短口头表达，获取关键信息，积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；能读懂语言简单，主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息。表达与交流：能围绕相关主题运用所学语言与他人进行日常交流，语音、语调、用词、基本正确，表达比较连贯。调适与沟通：能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略。乐学与善学：有积极主动的学习态度和较强的自信心。合作与探究:能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

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单元话题：FunClubs主题范畴主题群子主题人与自我学校生活有意义的学校生活人与社会社会服务与人际沟通交流与合作团队精神教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

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分别展示了三位学生参加不同社团招新活动的对话创设单元语境、话题，在听力中呈现表示能力及意愿的语言功能，引入教材的主线人物。教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

校园里同学之间互相讨论关于学校俱乐部的情况；并最终决定出自己适合的俱乐部。巩固表示能力和想要加入俱乐部的意愿的语言表达。教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

提供了学校社团招新的信息表，该步骤为学生提供了更多内容选择和语言表达，为接下来的对话开展搭建了支架。教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析目标语言的发现与归纳环节。利用循序渐进的几样活动对目标语言进行了巩固和运用。

侧重探讨加入社团的意义和收获，在话题、语言和技能等方面都有所拓展。此部分的读写任务链是读社团招募海报和写信申请加入社团，其中1b的阅读文本是核心内容教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

利用表格梳理了三篇广告中的细节信息，学生可以通过表格归纳此类广告包含的基本要素。提供了申请邮件的框架，在降低写作任务难度的同时，提醒学生关注语言结构，并为写作提供范文。教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

让学生大胆思考，确定自己想成立一个社团，并能为自己的社团制作招募新成员的海报。本单元的反思性问题主要从词汇、语法、主题意义等方面引导学生回顾自己的学习过程。教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

本单元教学内容围绕想要加入的社团及描述自己擅长做的事情展开，对于刚刚进行入初中的初中生来说，话题贴近学生生活和兴趣。经过小学阶段的英语学习，七年级的学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。学生已具备的知识和能力教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

1.在听说活动中，部分学生还不能快速准确的获取信息；不能主动、准确进行表达；在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写。2.部分学生不能准确的使用情态动词can，不能准确地描述学生在学校俱乐部能做的事情。部分学生不能准确地学会在课上记笔记，归纳重点，积极地参与小组活动。不能合理规划、分配、利用和管理时间；不善于利用信息结构图去理解主题。3.部分学生不能对学习产生兴趣；在运用准确的语言制作广告进行社团成员的纳新活动时，对广告的语篇结构掌握不够，个别语言使用不准确，使用情态动词表示能做的事情时表达不够精准。学生可能存在的困难和问题教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，感知字母在单词中的发音。在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等，归纳学过的语法规则；能围绕相关主题表达自己想法。运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确。自选出题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句在教师的指导下进行简单的角色扮演，和同学组成小组，合作学习英语。拟解决措施教学过程单元教学目标学情分析教材分析课标分析

单元教学目标课时安排本单元学习后，学生能够：1.说出常见学校社团的名称，介绍社团的常规活动，积极探索不同社团在促进学生发展方面的意义，梳理选择社团时需要考虑的因素，基于综合考虑选择适合自己的社团；SectionA1a-1d，2a-2e（2课时）2.使用情态动词can谈论能力，理解can的意义，掌握can的基本句式和语用特点；SectionA2a-2b,3a-3d(2课时）3.通过观察、阅读