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教育读书心得体会（19篇）

教育读书心得体会（精选19篇）

教育读书心得体会篇1

读了朱永新老师的《新教育》，对书中的第五章《新教育的

儿童课程》感触颇深。他所倡导的晨诵、午读、暮省“”是一种回

归朴素的儿童生活方式。

1、晨诵——与黎明共舞唤醒生命

晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨

间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读

经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，

晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行

记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，

既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，

感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。说得通俗一些，就是说，

晨诵不是背诵而是朗诵，或者说是美诵。在朗诵的时候去感受祖

国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的美好情感，从而

激发孩子的积极性、自信心，或者说得更单纯一点，就是带给孩

子一个好心情，让孩子能满怀激情地投入一天的学习。晨诵课的

一个关键词就是感“染”，当我们要带给孩子一首诗的时候，首先

要找到诗歌与自己生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自

己的生命中，让它成为自己的诗，这样的话或许你的普通话不是

很过关，或许你的朗诵技巧也不是很高超，但是你朗诵出来的诗

情一定是最真。然后带着这样的生命体验把这首诗读给孩子听，

去感染孩子，进而再去帮助孩子寻找贴近他们生命的切入点，也

就是与孩子当下的生命结合。所以，新教育实验开发的晨诵，是

一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词

句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与

情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。在我们自己的教学中，

我们可以利用我们的《经典读本》作为晨诵的素材。

2、午读——阅读属于自己的童年书籍

一本丰富的书，永远不可能把它读透，无法把任何问题都解

决。午读最大的作用，是为孩子的精神世界提供丰富的智力背景。

孩子读书的时候，很多主题会被他运用到自己的生活中去。当他

在生活中遭遇这些问题的时候，他会想起这些经历，从而做出最

为正确的决策。关于这一点我们不难做到，我们学校的每个班级

都有一个图书角，我们可以好好利用。可以让每一位孩子捐一本

书，中午课前时间让孩子们读读课外书。学生在读的过程中，把

精彩的词句、段落摘抄在午读摘抄本上，之后反复琢磨、体味，

为写作积累素材，达到了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效

果。美丽的童书伴随着师生一路欢歌一路笑语，潜移默化地熏陶

着孩子们的心灵，滋润着孩子们的童年，呵护孩子们在漫长的人

生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。

3、暮省——编织有意义的生活

暮省指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手

段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生

之间用词语相互激励、抚慰。一个学期下来部分孩子们的写作有

了很大的变化，同时也拉进了我与学生之间的距离。

早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉;中午，

同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉;傍晚，同学们通过日记、

读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品，反思一天的

学习、生活，留下暮省的足迹。

晨诵“—午读—暮省”，是一种新的学校教育方式，也是一种

儿童新的生活方式。这种新的生活方式强调的是一种师生交往的

生活，一种共读、共写、共同生活的新生活方式。在这种方式下，

师生关系改变了，老师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会

了做教育。孩子们在这种新的生活方式中，找到了自信，找到了

快乐，得到了改变。作为一种新方式，我们在以后的教学中要试

着去运用，并不断在运用中得到新发现。

总之，通过晨诵、午读、暮省，我们要努力为孩子开辟一条

让生命更为丰富、更为精彩的道路;我们要努力播撒阅读的种子，

唤醒每个孩子心灵中的美好与神奇;我们要努力去做这件让世界

更美丽的事。当然这条路上将布满荆棘，可我有信心带领孩子们

走上另一条享受的读书之路。

教育读书心得体会篇2

参加工作很多年来，很多时候我们的工作常态也许只是把手

边的工作由陌生变得熟悉。当讲解课文不再成为我们的负担，我

们在怎样更深入、更艺术地解读文本上花费精力。毋庸置疑，繁

杂琐碎的现实正在使我们的生活变得支离，在对待工作的态度上，

也