宁夏语文高二上学期期末试题及解答参考(2024年).docxVIP

2024年宁夏语文高二上学期期末自测试题(答案在后面)

一、现代文阅读Ⅰ（18分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

文中自有桃花源：现代学生该读一点古文

当下的中学生喜欢看什么书？调查发现：课本里的诗词散文。现在中学生课外阅读有三大关切点：经典名著，诗词散文，有趣好玩的书。诗词散文中，就包括很多古文。

其实，读古文不是学生的学问，而是学者要做的一件事。学者能把有关的古文公之于世，既积累了前人的智慧，又实现了学者对他人的呵护。这既是风雅，也是一种情谊。而学生成为一个对古文不陌生，就会读、写，不会书于不文，也是风雅。就是这些令人low的“国学热”“汉字热”“诗词热”也流行，动机纯为科普。但现实是，古文阅读仍受偏见。例如有人认为高中文言文的篇幅过长，太深奥；还有人认为读古文根本没有什么意义，还不如上几节英语课有用。

在当今社会，“背得再好的古文都是噩梦的起始”这个说法广为流传，读古文是否应摒弃？在一些中学里，以古文考试分值减少为理由，减少了高中的国文课程的古文教学比例。例如有的学校可能把所读古文一半的数量，减少了近三分之一。

而实际上，古文是古代文化遗产的载体。若单从艺术角度欣赏书香醇厚，便是高雅，而从长远角度看，却是深刻地培育心智，修炼人的性灵。读古文，首先要熟悉语言。对词语、语法的了解，往往能够激发一个学生的审美能力和思想能力。阅读时，理解汉语言的文化传统、人的心理、社会习俗、风俗习惯等，还能够拓展一个人的认知能力和交流能力。学会考察历史情境，了解古人的所思、所行、所感、所感，能够锻炼一个学生的独立思考能力。此外，即便是有一本标准的高中现代语文课文，也仍然需要完成其对高二语文正常教学计划的要求。学生应该学习：叙述、描写、抒情、说明四种表达方式，提高自己的写作能力，增强文本的审美价值。无论自然科学还是人文科学、社会科学，必然地，都不可避免地渗透代战争、古人；同样，科学也离不开文字沟通并传递知识。

在阅读古书中，我们与古人内心的纤毫都可沟通，品读古文能够调出生活的乐感。它可以始终沉浸在古今中外的厚重、沧桑、繁华中，因而阅读古文对感情的滋养，不止于滋养情感或者精神生活。更能滋养每一个个体的灵魂。这也是古人传承的文化传统。

1.第一段主要说明了什么观点？

A.中学生更适合读经典名著。

B.诵读国学是科普行为。

C.诵读古文对学生文化品质的培育具有重要意义。

D.古文学习对学生影响不大。

2.根据文章内容，下列哪个选项不支持“读古文”应该继续被重视的观点？

A.学生通过阅读古文，可以激发其审美能力和思想能力。

B.读古文可以扩大认知能力，使学生更好地理解社会习俗和历史情境。

C.减少古文学习可以提高学科学习的乐趣。

D.读古文有助于培养学生的独立思考能力。

3.为什么有人认为读古文太深奥？

A.文章篇幅太长。

B.未意识到古文的魅力。

C.缺乏正确的学习方法。

D.忽视了历史文化背景。

4.文章中提到的“成为不文”的“文”的含义是什么？

A.文学作品。

B.写作规范。

C.文化素养。

D.单纯的古人言论。

5.作者认为学习古文对学生有哪些方面的帮助？

A.提高写作能力和审美能力。

B.增强认知和交流能力。

C.获得情感上的滋养。

D.以上都是。

二、现代文阅读Ⅱ（17分）

阅读下面的文字，完成各题。

子曰：南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。（《论语·宪问》）

注释：南宫适（shì）：姓南宫，名适，字子容，鲁国贵族。危字伯牛。羿：后羿，夏代有穷氏族的首领，善射。奡（ào），即奡，似字孝己，是夏王少康的太子，ráo，传说中造出船。“荡舟”用船攻打有鬲氏，有功，尝与父争权失败而流亡到有getById。相传以其力大射远，射杀猛兽兀虎，百姓为他歌颂。carry了家室。据说用神荼、郁垒造出大船，成为舟师。

1.下列对文中语句和用法的解释，哪一项是正确的？

A.南宫适是鲁国贵族，对孔子提出的问题表达惊讶。

B.羿与奡虽然技艺超群，但他们的下场与普通人相同。

C.禹、稷虽以耕作力农，却得到了天下，本文并无对比之意。

D.借用羿与奡的例子对比禹、稷，表达了孔子的价值观。

2.对于羿与奡，孔子为什么没有正面回答问题？

A.孔子认为羿与奡的技艺与治国无关。

B.孔子拒绝谈论军事英雄。

C.孔子认为禹、稷的成功并非全因其技艺。

D.孔子认为问题涉及深层哲学思考而不宜直接解释。

3.孔子表达的核心思想是什么？

A.奋斗努力是成功的关键。

B.天命决定了一切。

C.官员应当精通军事。

D.土地耕作可以带来天下。

4.从这篇文章我们可以看出孔子对哪些方面的看法？

A.名和实的辩证关系。

B.天命论与人的努力相辅相成。

C.军事与耕种是治国的根本。