赋能、负能与使能：生成式人工智能嵌入乡村教师专业发展的多维审思.pdf

电化教育研究

DOI:10.13811/ki.eer.2024.08.011学科建设与教师发展

赋能、负能与使能：生成式人工智能嵌入乡村教师

专业发展的多维审思

汪基德袁李博袁朱书慧袁王雨霏

渊河南大学教育学部袁河南开封475004冤

[摘要]生成式人工智能推动知识生产和传播模式的变革袁为乡村教师专业发展带来新契机遥基于野赋能要负能要

使能冶的逻辑理路进行审思发现袁生成式人工智能给乡村教师专业发展带来专业理念重构尧专业知识增长尧专业能力进

阶和专业情意滋养的机遇遥机遇背后暗含野人机共存冶颠覆野以人为师冶育人理念尧野知识生产异化偏移冶挑战知识创生尧

野高阶应用冶挑战野高阶能力冶尧野主体身份遮蔽尧降格冶挑战主体情意等挑战遥为把握机遇袁化解挑战袁应用生成式人工智能

促进乡村教师专业发展袁需从理念认同尧知识共创尧能力提升尧情意升华四个方面野使能冶遥

[关键词]生成式人工智能曰乡村教师曰乡村教师专业发展曰教育家精神

[中图分类号]G434[文献标志码]A

[作者简介]汪基德渊1962要冤袁男袁河南固始人遥教授袁博士袁主要从事教育技术基本理论尧教育信息化理论与实践研究遥

E-mail院hndxwjd@163.com遥

一尧问题的提出二尧赋能院GAI为乡村教师专业发展创设

应然机遇

以ChatGPT为代表的生成式人工智能

渊GenerativeArtificialIntelligence袁以下简称GAI冤基于技术野赋能冶是指通过技术应用和创新实现主体增

深度学习和人类反馈强化学习等技术对海量数据进能与结果正向反馈的过程遥GAI赋能乡村教师专业发

行预训练袁从而理解人类的输入指令袁生成文本尧图展袁推动乡村教师专业理念重构尧专业知识增长尧专业

像尧视频等智能回答与反馈遥任友群强调袁要探索人工能力进阶和专业情意滋养遥

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智能与教师队伍建设深度融合的新模式和新路径遥渊一冤专业理念重构

GAI推动知识生产和传播模式变革袁已在人机交互尧专业理念是指教师在教育实践中形成的教育观

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资源创生等方面展现出强大能力和无穷潜力袁为乡村念尧价值理念袁包括教育观尧教学观尧学习观等遥乡村

教师专业发展创造新机遇袁提出新挑战遥乡村教师应如教师存在职业认同感低尧忽视学生主体地位等理念认

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何把握机遇袁化解挑战袁应用GAI促进专业发展钥亟待知偏差遥对此袁乡村教师可协同GAI重构专业理念袁

探赜遥本文拟从乡村教师专业发展涵盖的专业理念尧专弥合认知偏差遥

业知识尧专业能力尧专业情意四个方面袁廓清GAI野赋1.教育观院野经师冶和野人师冶相统一的