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教师核心素养心得体会

通过专题二“基于核心素养的教师专业发展”的培训学习，使我深刻

认识到了教师“六功”的重要性。教师必须具备多样好功夫啊。耳功，嘴

功，眼功，手功，脑功以及身功。我们教师应与时俱进，适应时代的发展，

做好自己的角色定位，充分利用各种条件，激发学生的求知欲，提高学生

的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的深化。学习，教学相长、

共同进步。尤其是以下几点：

一、教师倾听学生是了解学生的主要途径。

“教学”是由教师教和学生学两方面要素组成的，缺乏对学生的了解，

即使有精致完美的教学设计，全面充分的教学准备，也会由于缺乏针对性

而无法生成高效率的课堂教学。因此，了解学生是教学活动顺利开展并且

取得实效的起点。了解学生的最简便、直接、有效的方法就是倾听学生，

倾听能使教师较全面地了解学生的知识背景，情感态度，智力水平和思维

能力。没有倾听，了解学生只能是雾里看花，隔靴搔痒。

二、教师倾听学生也是教师成长的助推力。

“教学相长”，课堂教学是学生学习、成长的过程，同时也应该是教

师学习、成长的过程。亚里斯多德告诉我们：“谁在倾听，也就随之而听

到了更多的东西，即那些不可见的以及一切人们可以思考的东西。”倾听

能使教师获取出乎意料的多种有效信息，或是对迷惑的问题豁然开朗，或

是对弄错的东西拨乱反正，或是对视如平常的地方重新认识。倾听还能使

教师的分析能力、思维能力、判断能力和应变能力得到一定的锻炼，最终

促进自身的成长。

三、教师研究学生是非常重要的

相比于老师明确怎么教学生知识，其实研究学生个体差异，让学生明

白怎么有效地学习更重要。未来教师必须提升自己的认识能力，认识每一

个学生个体特点的能力。每个教师都应该去研究自己的每一个学生，关键

在于提升教师认识学生的能力、指导学生学会学习的能力，特别是认识学

生个体的学习特点、发展路径等。如果我们要为他们终身奠基，就必须详

细了解每个学生的不同。教师提升自己的认识能力，一方面靠经验，另一

方面要提升自己运用信息技术的能力，懂得大数据分析。如果我们的老师

不去掌握大数据的话，在未来的信息社会中教学水平就跟不上。教师们不

能只停留在做PPT教案的水平上，而要更多地使用大数据的互动功能，提

供给学生个性化的教育服务。

通过培训，让我深刻地认识到让学生学会做人，学会求知，学会合作，

学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，

做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生

的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的深化。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到

了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训

以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。

首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块

设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块

设计及教师端的教学资源分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动

学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育

资源平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽

然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭

的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶

梯作业吧，对于那些有条件或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，

也许会收到不一样的学习效果。

其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经

验，无论是新授课的课后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复

习，还是每堂课大量PPT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老

师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开

的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。

再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各

自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，

“英文绘本与教学课本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运

用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这

些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培

训后，对于这些目前教育中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查

了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞