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部编版小学四年级语文上册第二单元

第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

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【教材分析】

这个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆荚裂

开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很

满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因

为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。

【学情分析】

学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和

体会人物的情感有很好的帮助。

【作者介绍】

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学

童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩

子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本

这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小

女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指

姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。

【教学目标】

1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点

词句，理解课文内容。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生

活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

4.根据课文内容，提出问题。

【教学重点】

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理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

【教学难点】

体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱

是最伟大的，也是最幸福的。

【教学准备】

老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。

教学过程

第一课时

一、初读文章，认识字词

1．交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

2．自由读文，读通句子。

3．检查初读情况。

二、再读文章，整体感知

1．再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？

2．读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？

3．全班交流：

（1）你体会到了什么？

（2）提出疑难问题。

第二课时

一、角色体验，品读感悟

1．创设情境，练习对话。

（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对

话用不同的符号标记出来。

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（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。

（3）小组分角色朗读。

2．合作表演，集体交流

（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

四、放飞想象，延伸拓展

1．假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？

2．小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。

3．把你说的写下来。

【板书设计】

囚犯

一个豆荚里的五粒豆愉快和生机

花园

【教学反思】

1.一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地

参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。

2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生

成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。

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