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粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》说课稿

一.教材分析

《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》这一课是粤教版信息技术六年级上册的第9

课。通过前面的学习，学生已经掌握了Flash的基本操作，本课是在此基础上让学

生学习如何运用影片剪辑元件，进一步培养学生的Flash动画制作能力。教材以蝴

蝶飞舞为例，引导学生通过制作蝴蝶飞舞的动画，掌握影片剪辑元件的创建、使用

和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了

解。他们善于观察、思考，喜欢动手操作，具备一定的自主学习能力。但同时，他

们对于复杂操作的耐心度有限，因此，在教学过程中，我们需要注重引导，让学生

在动手实践中掌握知识，提高他们的信息素养。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会运用影片剪辑元件制作动画，掌握影片剪辑元件

的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力，提高解决问题的能

力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创

新精神和团队协作意识。

四.说教学重难点

1.重点：学生会运用影片剪辑元件制作动画。

2.难点：影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名

和库的管理。

五.说教学方法与手段

本课采用任务驱“动”的教学方法，引导学生通过完成任务，掌握知识。同时，

运用分“组讨论”的教学方法，培养学生的团队协作能力。在教学过程中，利用多媒

体教学手段，如Flash软件、投影仪等，进行直观演示，帮助学生更好地理解知识。

六.说教学过程

1.导入：通过展示蝴蝶飞舞的动画，激发学生的学习兴趣，引出本课的

主题。

2.基本概念：介绍影片剪辑元件的概念，让学生了解影片剪辑元件的作

用。

3.操作演示：教师通过演示，讲解影片剪辑元件的创建、使用和修改，

以及影片剪辑元件的命名和库的管理。

4.学生实践：学生分组进行实践操作，制作蝴蝶飞舞的动画。教师巡回

指导，解答学生的问题。

5.总结提升：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行

点评，总结提升。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.影片剪辑元件的概念

2.影片剪辑元件的创建、使用和修改

3.影片剪辑元件的命名

4.库的管理

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在实

践操作中的表现，如操作的正确性、解决问题的能力等。终结性评价主要关注学生

作品的完成情况，如动画的流畅性、创新性等。通过这两部分评价，全面了解学生

的学习情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学

效果。同时，教师要注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握知识。在教学

结束后，教师要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学

提供参考。

知识点儿整理：

1.影片剪辑元件的概念：影片剪辑元件是Flash动画中的基本单位，它

是由图形、文字、按钮等元素组成的，可以重复使用的动画片段。

2.影片剪辑元件的创建：在Flash中，可以通过库“”面板创建新的影片

剪辑元件。创建后，可以在任何时间对其进行编辑和修改。

3.影片剪辑元件的使用：在Flash动画中，可以将影片剪辑元件拖拽到

舞台上来使用。使用后，可以通过改变其属性（如位置、旋转等）来修改动画

效果。

4.影片剪辑元件的修改：在Flash中，可以对已经创建的影片剪辑元件

进行修改。修改后，所有使用该元件的动画都会自动更新。

5.影片剪辑元件的命名：为了方便管理和使用，可以为影片剪辑元件命

名。在库“”面板中，选中元件后，可以点击属性“