智慧广场 -重叠问题(教学设计)一年级上册数学青岛版 .pdfVIP

智慧广场-重叠问题(教学设计)

1.引言

随着社会发展和科技进步，智慧城市建设越来越普及。我们今天要学习的主题

是智慧广场-重叠问题。这个主题既有趣味性，又有实用性，不仅可以增加学生

的数学素养，还可以锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

2.目标与背景

2.1.目标

通过本节课的学习，学生需要达成以下目标：

•理解什么是重叠问题

•学会通过图形展示重叠问题

•学会通过逻辑推理解决重叠问题

2.2.背景

本课程适合一年级上学期的数学青岛版，课时1-2节。本课程主要通过讨

论智慧广场的建设过程中遇到的重叠问题，来让学生了解什么是重叠问题，并通过

绘制图形以及逻辑推理的方法，来解决重叠问题。

3.教学设计

3.1.活动一：引入

在引入活动中，老师可以通过出示一组图片或者视频来引起学生兴趣。可以选

择一些有趣的重叠问题，例如：

1.棋盘上两个棋子重叠在一起，如何改变它们的位置，才能使它们不再重叠？

2.一张A4纸上，有三个大小大小和形状各不相同的三角形，它们如何排列放

置才能使它们不再重叠？

3.在一张纸上画一个正方形和一个直角三角形，如何移动它们的位置，才能使

它们没有重叠？

在活动中，老师通过提问的方式引发学生思考，同时让学生自己想办法去解决

问题。这样可以让学生保持兴趣，有效提高他们的学习积极性。

3.2.活动二：探究

在探究环节中，将智慧广场建设过程中遇到的重叠问题作为案例，让学生通过

观察、绘制图形的方式来理解重叠问题，并尝试解决重叠问题。

1.案例介绍：根据智慧广场的设计图纸，在实际施工的过程中发现了一些问题，

例如广场上出现了重叠的地方。请同学们先用画图工具，画出其中一个重叠现象的

图形。

2.讲解过程：通过展示学生们画出来的图形，让学生们明白什么是重叠问题，

并引发学生们思考如何解决重叠问题。

3.团队讨论：学生们分小组讨论，尝试寻找解决问题的方法。

4.展示结果：学生们进行报告，分享他们的解决方法及成果，结合老师进行分

析。

3.3.活动三：延伸

在延伸环节中，让学生通过扩展问题，进一步巩固和拓展对重叠问题的理解和

解决方法。

1.扩展问题：请同学们设计一个更复杂的重叠图形，并尝试寻找解决方法。

2.讲解过程：通过展示学生们的作品，对他们的解决方法进行分析，进一步拓

展对重叠问题的理解。

3.作品分享：学生们进行展示，展示他们的设计成果。

4.总结

本节课通过智慧广场重叠问题的案例，从问题引导出解决问题的过程，让学生

通过不断探究、实践，获得对数学思维的深入理解。通过本节课的学习，学生不仅

学到了知识，还锻炼了他们的逻辑推理能力、创新能力、学习态度和合作精神。