【教学设计】《人体对信息的感知》(苏科) .pdf

《人体对信息的感知》

◆教材分析

“人体对信息的感知”是苏科版八年级《生物学》上册第16章“生命活动

的调节”第2节的内容，在教材的编排顺序中起着承上启下的作用，教材安排

先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，从现象到本

质，层层深入，逐渐扩充知识面，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。

这既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，它不但培养

学生不断探求知识和合作精神，还培养学生卫生用眼的习惯和关爱帮助有视觉

障碍的人群。

◆教学目标

【知识目标】

①概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。

②描述眼球的结构及各主要部分的功能与视觉形成的关系。

③说出近视的成因及预防的方法。

【能力目标】

逐步培养学生观察及分析问题的能力，在探究中发展科学探究能力

和合作能力。

【情感态度与价值观目标】

认同视觉卫生，逐步养成认真做眼保健操的习惯；关注和爱护有视觉障碍的人

群。

◆教学重难点

【教学重点】

了解人的眼球结构和视觉的形成。

【教学难点】

了解人眼球的基本结构及视觉的形成。

◆课前准备

课本，教参书，多媒体课件，网络

◆教学过程

第一课时：

教学过程学生活动

一、视频展示观看视频

情景创设设疑：球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取学生思考

信息的？讨论回答

引入课题：人体对信息的感知

1、眼球的结构及功能

师：我们从外界感知的信息有80%来自视觉，视觉观察图

二、是怎样形成的呢？我们先来了解眼的结构。片，归纳眼的

引导探究图片展示“眼的结构”，提问：眼的结构组成？结构。

归纳：人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，主

要部分是眼球。下面我们一起来学习眼球的基本结构和学生自学，

功能。然后利用眼

展示眼球结构模型，指导学生自学（注意：观察的球模型从外

顺序是从外到内，由前向后）到内说出眼

提问眼球各部分名称及功能球各个结构

课件展示“眼球的结构”，完成填图，进一步检验名称并说明

学生掌握情况。其功能，不

引导学生归纳眼球的结构。（板书）足之处由老

师补充说

明。

阅读小资

提问：为什么会有黑眼睛和蓝眼睛？