xxxxxx幼儿园幼小衔接工作总结1.docx

“守护育幼底线、成就美好童年”

工作汇报情况

为了让孩子们顺利完成角色转换，适应小学生活，我园组织了一系列幼小衔接活动，其工作汇报如下：

一、培养独立的生活自理能力和学习习惯。

首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和社团活动由自己支配，生活需要自理，这劳作就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。虽然孩子在自理能力之上有了很大上如的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在走近小学的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成较佳的习惯。

二、培养良好的学习习惯，提高学习能力。

孩子在学习兴趣和潜能能力上的差距很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，为了让每个孩子也能自信地走进小学，应将眼光投向那些能力较弱的较弱孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的开始接受并模仿。在教学时教师注意留意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答。帮助内向、不善于表达的幼儿组织工作语言，让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、大胆说。教师要始终围绕听、会读、勤思考、善表达，培养良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。

三、储备必要的知识经验。

从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子学习的科目。所以在入学前，见识汉字是很必要的。因此每周安排一次生动有趣的识字教学，采用分组的形式，让幼儿在有趣的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累努力常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让孩童认识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿认识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为汉字学童的负担，而且激发学生学字的兴趣，很好地与小学一年级语文衔接了起来。

四、增强幼儿的增强战斗任务意识和责任感。

幼儿参与社交活动活动往往从兴趣出发，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的急迫动力是非常必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿内会一周内确实有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时完成了解幼儿的任务完成境况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大的担任小班长，激发学童的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。

本次活动不仅让幼儿开阔了眼界，丰富了认知，更让幼儿从心理准备和能力准备等方面逐步向小学生活进行过渡和接近，进一步激发了幼儿向往小学生活的积极情感，为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。

xxx幼儿园

2024年6月19日