教科版高中物理必修第二册精品课件 第一章 抛体运动 3.探究平抛运动的特点.ppt

3.探究平抛运动的特点第一章内容索引实验探究新知导学典例精讲释疑解惑随堂练习课标定位素养阐释1.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。2.掌握描迹法、频闪照相法等探究实验的常用方法。1.通过描绘平抛运动轨迹培养科学探究的意识。2.通过探究平抛运动特点落实科学态度与责任。实验探究新知导学[实验目的]用实验的方法描出平抛运动的轨迹。[实验原理]物体以一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气的阻力,物体只在重力作用下所做的运动,叫作平抛运动,平抛运动的轨迹是一条抛物线。[实验器材]斜槽(带小钢球)、方木板及竖直固定支架、白纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔等。[实验步骤](1)安装实验装置,使斜槽末端水平。(2)建立坐标系并注意使坐标原点的位置在平抛物体(钢球)的中心离开轨道处。(3)把接球挡板置于最上方一格。(4)将定位板在某一位置固定好。钢球紧靠定位板释放,球沿轨道向下运动,以一定的初速度由轨道的平直部分水平抛出。下落的钢球打在接球挡板上,留下一个印迹点。(5)将接球挡板向下移动一格,重复上述操作步骤,得到第二个印迹点,如此继续下移接球挡板,直至最低点,即可得到平抛的钢球下落时的一系列印迹点。(6)变更定位板的位置,即可改变钢球平抛的初速度,重复上述实验操作步骤,便可获得另一系列印迹点。[数据处理]取下记录纸,将各次实验所记录的点分别用平滑曲线连接起来,即可得到以不同的初速度做平抛运动的小钢球的轨迹图线,如图所示。[误差分析]1.安装斜槽时,其末端切线不水平,导致小球离开斜槽后不做平抛运动。2.建立坐标系时,坐标原点的位置确定不准确,导致轨迹上各点的坐标不准确。3.小球每次自由滚下时起始位置不完全相同,导致轨迹出现误差。4.确定小球运动的位置时不准确,会导致误差。[注意事项]1.斜槽安装:实验中必须调整斜槽末端的切线水平,将小球放在斜槽末端水平部分,将其向两边各轻轻拨动一次,若没有明显的运动倾向,斜槽末端的切线就水平了。2.方木板固定:方木板必须处于竖直平面内,固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直。3.小球释放(1)小球每次必须从斜槽上同一位置由静止滚下。(2)小球开始滚下的位置高度要适中,以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜。4.坐标原点:坐标原点不是槽口的端点,应是小球出槽口时球心在木板上的投影点。典例精讲释疑解惑知识点实验原理与操作【例题1】安装实验装置的过程中,斜槽末端的切线必须是水平的,这样做的目的是()A.保证小球飞出时,速度既不太大,也不太小B.保证小球飞出时,初速度水平C.保证小球在空中运动的时间每次都相等D.保证小球运动的轨迹是一条抛物线答案：B解析：平抛运动初速度的大小不是由斜槽末端是否水平决定的,而是由小球释放点到斜槽水平端的竖直高度决定的,故A项不正确;研究平抛物体的运动,旨在弄清物体在水平和竖直两个方向上怎样运动,必须保证小球抛出时速度是水平的,并非要研究小球在空中运动的时间,故B项正确,C项不正确;无论小球飞出的初速度是水平还是倾斜的,其运动轨迹都是一条抛物线,故D项不正确。方法归纳用实验的方法描出平抛运动的轨迹,必须要保证斜槽末端的切线是水平的,只有斜槽末端的切线水平,才能保证小球开始运动的初速度是水平的,才有可能得到一条抛物线。可见“保证斜槽末端的切线必须是水平的”是完成实验的必要条件。【例题2】(1)在做研究平抛运动实验时,除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外,下列器材中还需要的有。?A.游标卡尺B.停表C.坐标纸 D.天平E.弹簧测力计 F.重垂线(2)(多选)实验中,下列说法正确的是()A.应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下B.斜槽轨道必须光滑C.要使描出的轨迹更好地反映真实运动,记录的点应适当多一些D.斜槽轨道末端可以不水平(3)(多选)引起实验结果偏差较大的原因可能是()A.安装斜槽时,斜槽末端切线方向不水平B.确定Oy轴时,没有用重垂线C.斜槽不是绝对光滑的,有一定摩擦D.空气阻力对小球运动有较大影响答案：(1)CF(2)AC(3)ABD解析：(1)实验中需要在坐标纸上记录小球的位置,描绘小球的运动轨迹,需要利用重垂线确定坐标轴的y轴。故C、F是需要的。(2)使小球从斜槽上同一位置滚下,才能保证每次的轨迹相同,A正确。斜槽没必要必须光滑,只要能使小球飞出的初速度相同即可,B错误。实验中记录的点越多,轨迹越精确,C正确。斜槽末端必须水平,才能保证小球离开斜槽后做平抛运动,D错误。(3)小球从斜槽末端飞出时,斜槽切线不水平,y轴方向不沿竖直方