2024“微项目”视域下的单元整体教学——以《多边形的面积》单元教学为例.docx

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2024-11-13 发布于广东
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2024“微项目”视域下的单元整体教学——以《多边形的面积》单元教学为例.docx

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“微项目”视域下的单元整体教学——以《多边形的面积》单元教学为例

“微项目”学习，指的是在较为真实且复杂的驱动性问题下，教师引导学生将其分解成若干个子问题，通过合作探究，使学生在分析及解决问题的过程中形成对核心知识的深度理解，并能在新情境中应用、迁移的一种学习策略。微项目具有时间跨度短、学习内容聚焦、便于师生操作的优点。本文以小学数学《多边形的面积》单元教学为例，阐述“微项目”视域下数学单元整体教学的设计与实施。设计阶段，教师需以大概念为统领，通过对比教材、分析学情，确立单元整体教学目标并细化到课时目标，创设驱动性问题并提炼、分解核心任务，精准设计练习。实施阶段，教师需出示驱动性问题，与学生共