【初中物理】《光的折射》教学课件-2024-2025学年人教版（2024）八年级物理上册.pptxVIP

《光的折射》新授课

人教版八年级物理上册第四章

教学目标

目标1通过教师展示的小实验，认识光的折射现象

目标2通过玻璃砖折射实验的现象研究和描述，总结出折射规律。多媒体模型展示光的折射情况，进一步辅助理解光的折射规律

目标3能够根据光的折射规律简单作图，并能解释生活中的折射现象

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

问题：画为什么消失了？展示“海市蜃楼”，它们是怎样形成的？

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

学习目标1

通过教师展示的小实验，认识光的折射现象

学习目标2

通过玻璃砖折射实验的现象研究和描述，总结出折射规律。多媒体模型展示光的折射情况，进一步辅助理解光的折射规律

学习目标3

能够根据光的折射规律简单作图，并能解释生活中的折射现象

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

一：光的折射现象

用激光笔将一束激光沿着面板斜射向水，你发现了什么？光从空气斜射入水，光线的传播方向会发生改变吗？

定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象,叫做光的折射。

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

二：认识折射光路图中各部分的名称并探究光的折射规律

【实验探究】用玻璃砖探究光的折射特点。

(1)器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。

(2)问题：①光的传播方向改变吗(若不改变，光路应为什么方向)?②与入射光线相比，折射光线是偏离还是靠近法线？③使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？④发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射(垂直入射)呢？

【画光路图】

【探究】

光的折射规律

第4节光的折射

情境导入

课时目标

学习过程

布置作业

学习活动

第4节光的折射

情境导入

课时目标

学习过程

布置作业

学习活动

第4节光的折射

情境导入

课时目标

学习过程

布置作业

学习活动

光的折射规律

2.当光从空气斜射入水中时，折射光线偏向法线方向。（即：折射角小于入射角；）

当光从水斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向。（即：折射角大于入射角；）

1.折射光线、入射光线法线在同一平面内

光垂直射入水中时,传播方向不变

光的折射中，光路是可逆的。

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

画出简单的折射光路图

【方案】出示装有一条小鱼的容器，让学生进行观察与操作。

问题1.从侧面和上面观察鱼，鱼的大小有什么不同？

问题2.让学生用铅笔模仿猫去“刺”鱼。鱼看起来的位置比实际位置比较有什么变化？

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

生活中的折射现象

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

生活中的折射现象

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

1.假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出时刻与存在大气层的情况相比,()

A.将提前B.将延后

C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后D.不变

2.从水面上斜看水中的游鱼，看到的是鱼的_____像，这是因为发生了光的______，虚像的位置比实际位置________一些。

3．如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）

A.向左移动后静止B.向右移动后静止

C.先向左移动后向右移动D.仍在原来位置

4.指出下列现象中包含的光学知识：

A、树在水中的“倒影”__________________；

B、池水变浅_________________________

C、立竿见影_____________________________；

D、斜插入水中的筷子向上弯折_______________________

当堂检测

设计意图：通过练习发现学生学习存在的问题，再由优生带着中下生学习，帮中下生分析问题，纠正错误，在这过程中通过教师的引导，将学生可能存在的误区给予释疑和突破，以求实现以兵教兵。

学习活动

课时目标

情境导入

学习过程

布置作业

第4节光的折射

学了光的折射，想一想生活中的折射现象有哪些？

我们知道夏天的雨后，经常会出现彩虹，那么同学们该如何模拟雨后的彩虹呢？

用水管和喷头，对着阳光往空气中喷水，观察在漫天水雾中是否有彩虹的产生。还可以自己用肥皂泡制作彩虹感受一下折射现象的神奇。

课后实践作业：

设计意图：有利于培养学生的动手能力，观察能力及应用物理知识解决生活中的问题，体