新人教版一年级上册语文《影子》教学设计_图文 .pdfVIP

新人教版一年级上册语文《影子》教学设计

一、游戏导入，做好铺垫

我说你做，如：向左转，向右转等，有个冤家你走哪他

到哪总是跟着你，猜猜他是谁？

〔设计意图：营建轻松谐和的学习气氛，稳固先生前后

左右方位感，为学习课文亲密联络新知作铺垫〕

二、引发课题，鼓舞交流

１、激起兴味：体育课说的〝踩影子〞游戏，好玩吗？

找两个同窗扮演。

〔设计意图：以幽默游戏激起孩子们的兴味，发生理性

看法，从而乐于参与教学活动，探求新知〕

２、提醒课题：

读题；随机识字：用最好的方法记住新字。

三、充沛朗诵，全体感知，自主识字

１、鼓舞先生自在地朗诵课文。

２、创设情境读儿歌。

３、讨论识字，用多种方法记，组词，多读几遍。

自读；开战车；指名读；赛一赛，谁是识字小能手。

４、小结

５、读课文，同桌互读相互学习。

〔设计意图：把先生自动权交给先生，以学定教，灵敏

调整战略，先生兴味盎然，方法多样，扎实有效〕

四、细读课文，指点朗诵

１、细心看图。

２、想象说一说影子象什么？

３、听教员范读。

４、试读

５、指名读

６、竞赛读

７、各小组齐读，全班齐读。

五、感情诵读，实际运用

１、自己带举措表情读课文，背一背。

２、配乐唱歌，情感升华。

３、入手影子

４、分学作品

〔设计意图：让先生将本节课所学知识进程内化，鼓舞

先生创新，将语文与美术，音乐等学科知识停止整合，让语

文学习变成一种迷信性学习活动。〕

六、扩展练习

１、读«学习园地三»的儿歌«西北西北»并观察学校

方位。

２、自己观察影子的变化，并能用言语说一说，看谁说

得好。

〔设计意图：拓宽了学习方向和空间，打破课内外界限，

开放应用了课程资源〕