2024年广东开放大学系统广东开放大学统计基础所.docx

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广东开放大学系统广东开放大学-记录基础所有答案

同一总体,時期指标值的大小与時期長短成正比,時点指标值的大小与時点间隔成反比。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

時点指标可采用常常性调查。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”

比较两总体平均数的代表性,原则差系数越大,阐明平均数的代表性越好。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

平均差与原则差都表达各标志值对算术平均数的平均距离。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“对”。

原则差系数是测量标志变异程度的一种相对指标,因而其数值的大小与标志值之间的差异无关。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

对任何两个性质相似的变量数列,比较其平均数的代表性,都可以采用原则差指标。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

某厂生产某种产品的单位成本,计划在去年的基础上减少4%,实际减少了3%,则成本减少计划的完毕程度為9904%。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

国民收入中积累额与消费额之比為1:3,这是一种比例相对指标。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“对”。

同一总体内的构造相对数之和等于1。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“对”。

在特定条件下,加权算术平均数等于简朴算术平均数。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“对”。

按人口平均的粮食产量是一种平均数。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

比较相对指标的数值体現形式是有名数。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

時期指标的数值可以合计。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“对”。

相对指标都是用无名数形式体現出来的。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

总体单位总量和总体标志总量是固定不变的,不能互相变换。()

选择一项:

答案是:对的的答案是“錯”。

某大学经济管理学院有1200名学生,法学院有800名学生,医学院有320名学生,理学院有200名学生。在上面的描述中,众数是()。

选择一项:

1200

理学院

200

答案是:对的答案是:

经济管理学院

甲、乙两组工人的平均曰产量分别為18件和15件。若甲、乙两组工人的平均曰产量不变,不过甲组工人数占两组工人总数的比重下降,则两组工人总平均曰产量()。

选择一项:

上升

不变

也許上升

答案是:对的答案是:

下降

我国人口中每100名女性对应有106名男性,这是()。

选择一项:

比例相对指标

平均指标

比较相对指标

强度相对指标

答案是:对的答案是:

比例相对指标

某种商品的年末库存额是()。

选择一项:

時期指标并实物指标

時点指标并价值指标

時点指标并实物指标

時期指标并价值指标

答案是:对的答案是:

時点指标并价值指标

中位数和众数都属于位置平均数,它們是一种()。

选择一项:

经典值

常見值

实际值

代表值

答案是:对的答案是:

代表值

算术平均数的基本形式是()。

选择一项:

同一总体不一样部分对比

总体的部分数值与总体数值对比

不一样总体两个有联络的指标数值对比

总体单位数量标志值之和与总体单位数对比

答案是:对的答案是:

总体单位数量标志值之和与总体单位数对比

计算平均指标的基本规定是所要计算的平均指标的总体单位应是()。

选择一项:

有差异的

不一样总体的

大量的

同质的

答案是:对的答案是:

同质的

计算平均指标最常用的措施和最基本的形式是()。

选择一项:

中位数

众数

算术平均数

调和平均数

答案是:对的答案是:

算术平均数

将对比的基数抽象為10,则计算出来的相对数称為()。

选择一项:

系数

倍数

百分数

成数

答案是:对的答案是:

成数

下列相对指标中,属于不一样步期对比的指标有()。

选择一项:

动态相对指标

构造相对指标

强度相对指标

比较相对指标

答案是:对的答案是:

动态相对指标

由反应总体各单位数量特性的标志值汇总得出的指标是()。

选择一项:

总体标志总量

相对指标

质量指标

总体单位总量

答案是:对的答案是:

总体标志总量

不一样步点的指标数值()。

选择一项:

不具有可加性

都不对

可加或可减

具有可加性

答案是:对的答案是:

不具有可加性

总量指标按其反应的時间状况不一样可以分為()。

选择一项:

实物指标和价值指标

数量指标和质量指标

总体单位总量和总体标志总量

時期指标和時点指标

答案是:对的答案是:

時期指标和時点指

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