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广东开放大学系统广东开放大学-记录基础所有答案
同一总体,時期指标值的大小与時期長短成正比,時点指标值的大小与時点间隔成反比。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
時点指标可采用常常性调查。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”
比较两总体平均数的代表性,原则差系数越大,阐明平均数的代表性越好。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
平均差与原则差都表达各标志值对算术平均数的平均距离。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“对”。
原则差系数是测量标志变异程度的一种相对指标,因而其数值的大小与标志值之间的差异无关。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
对任何两个性质相似的变量数列,比较其平均数的代表性,都可以采用原则差指标。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
某厂生产某种产品的单位成本,计划在去年的基础上减少4%,实际减少了3%,则成本减少计划的完毕程度為9904%。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
国民收入中积累额与消费额之比為1:3,这是一种比例相对指标。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“对”。
同一总体内的构造相对数之和等于1。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“对”。
在特定条件下,加权算术平均数等于简朴算术平均数。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“对”。
按人口平均的粮食产量是一种平均数。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
比较相对指标的数值体現形式是有名数。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
時期指标的数值可以合计。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“对”。
相对指标都是用无名数形式体現出来的。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
总体单位总量和总体标志总量是固定不变的,不能互相变换。()
选择一项:
对
錯
答案是:对的的答案是“錯”。
某大学经济管理学院有1200名学生,法学院有800名学生,医学院有320名学生,理学院有200名学生。在上面的描述中,众数是()。
选择一项:
1200
理学院
200
答案是:对的答案是:
经济管理学院
甲、乙两组工人的平均曰产量分别為18件和15件。若甲、乙两组工人的平均曰产量不变,不过甲组工人数占两组工人总数的比重下降,则两组工人总平均曰产量()。
选择一项:
上升
不变
也許上升
答案是:对的答案是:
下降
我国人口中每100名女性对应有106名男性,这是()。
选择一项:
比例相对指标
平均指标
比较相对指标
强度相对指标
答案是:对的答案是:
比例相对指标
某种商品的年末库存额是()。
选择一项:
時期指标并实物指标
時点指标并价值指标
時点指标并实物指标
時期指标并价值指标
答案是:对的答案是:
時点指标并价值指标
中位数和众数都属于位置平均数,它們是一种()。
选择一项:
经典值
常見值
实际值
代表值
答案是:对的答案是:
代表值
算术平均数的基本形式是()。
选择一项:
同一总体不一样部分对比
总体的部分数值与总体数值对比
不一样总体两个有联络的指标数值对比
总体单位数量标志值之和与总体单位数对比
答案是:对的答案是:
总体单位数量标志值之和与总体单位数对比
计算平均指标的基本规定是所要计算的平均指标的总体单位应是()。
选择一项:
有差异的
不一样总体的
大量的
同质的
答案是:对的答案是:
同质的
计算平均指标最常用的措施和最基本的形式是()。
选择一项:
中位数
众数
算术平均数
调和平均数
答案是:对的答案是:
算术平均数
将对比的基数抽象為10,则计算出来的相对数称為()。
选择一项:
系数
倍数
百分数
成数
答案是:对的答案是:
成数
下列相对指标中,属于不一样步期对比的指标有()。
选择一项:
动态相对指标
构造相对指标
强度相对指标
比较相对指标
答案是:对的答案是:
动态相对指标
由反应总体各单位数量特性的标志值汇总得出的指标是()。
选择一项:
总体标志总量
相对指标
质量指标
总体单位总量
答案是:对的答案是:
总体标志总量
不一样步点的指标数值()。
选择一项:
不具有可加性
都不对
可加或可减
具有可加性
答案是:对的答案是:
不具有可加性
总量指标按其反应的時间状况不一样可以分為()。
选择一项:
实物指标和价值指标
数量指标和质量指标
总体单位总量和总体标志总量
時期指标和時点指标
答案是:对的答案是:
時期指标和時点指
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