七年级下册美术 学科教学评一体化设计方案 7 中国画的笔墨情趣.pdfVIP

美术学科教学评一体化设计方案

课题中国画的笔墨情趣课型造型表现课时1

主备人授课人

本课属于“造型表现”领域，《中国画的笔墨情趣》是为学生学习中国传统绘画、掌握中

教材国画的基本造型方法，从而体验中国画造型活动的乐趣而设置的。学生通过对名家作品的分

析，理解笔墨韵味给人带来的美感，通过用笔用墨技法的学习，认识中国画笔法墨法的独特

分析表现力，体验中国画的笔墨情趣。

学情

分析

使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表

教学

达情感。临摹或创作一幅水墨画作品，提高学生的表现能力和创造能力。引导学生体验水墨

画的艺术美，培养学生对水墨画的审美能力，增强学生的民族自豪感。

目标

教学

一、欣赏写意中国画作品，从中感知中国画的用笔用墨情趣；

内容一、初步学习中国画基本笔法、墨法，以及笔墨与水的关系，并做相关练习。

教学

欣赏水墨画的艺术美，提高学生有个性地运用笔墨表达情感的表现能力。

重难

点

教师

教学

准备

学生

关键

教学过程评价二次备课

环节

1

一、导入新课利用多媒体课件中准备好的水

创设墨动画视频导入。

情境激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

激趣板书课题《中国画的笔墨情趣》导入新课。

教学导入

过程

二、1、自主探究什么是中国画？

欣赏学生讨论并回答自己理解的中国画是什么。

感受教师引导：国画一词起源于汉代，汉朝人认

自主为中国是“居天地之中者”，所以称为中国，

探究将中国的绘画称为“中国画”，简称国画。

2、诗情画意

你能给作品配上怎样的诗句呢？

明徐渭《墨葡萄图》

学生讨论并配诗句

师总结：半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

3、想一想：读了上面的诗与画，你有什么感

受？

学生讨论，并回答。

中国画家借山川树木花鸟蔬果将自己对生

活的热爱和品格的追求，寄语笔墨，赋予作

品崇高的精神气质，正是这种借物抒情、托

物言志的特点使中国画作品意趣盎然，充满

勃勃生机。

4、笔墨传达情趣

什么是笔墨？打开课本24页，探讨什么是

笔墨。