第三单元（知识梳理+精选阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）.docxVIP

第三单元?主题

第三

单元

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主题

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阅读

学问点：感受汉字之美

本单元支配了语文综合性学习，以“游览汉字王国”为主题，支配了“汉字真好玩”和“我爱你，汉字”两部分教学内容。“汉字真好玩”通过“字谜七则”“门内添‘活’字”“好玩的谐音”“‘枇杷’和‘琵琶’”“好玩的形声字”等阅读材料，引导同学开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字沟通会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。“我爱你，汉字”支配了“汉字字体的演化”“甲骨文的发觉”“书法观赏”“制定国家通用语言文字法的必要性”“关于‘李’姓的历史和现状的争辩报告”等阅读材料，引导同学搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感爱好的内容写一写，调查学校、社会用字不规范的状况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。指导同学写出简洁的调查报告。

阅读方法：

1.从“好玩”走向“可爱”。通过活动，同学感受到汉字的好玩，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华分散对汉字的真诚的爱。[来源:学#科#网]

2.从书本走向生活。同学在活动时除从书本里查找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。[来源:Z。xx。k.Com]

3.从自主走向自觉。应当充分发挥同学活动的自主性，让自主的活动变成同学深化学习的自觉行为。

补充学问点：非连续性文本阅读

非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起，考查同学的阅读、概括、分析、沟通等综合运用语言的实践力量。

考查形式机敏多样，具有较强的探究性，留意共性的阅读体验，是一种集综合性阅读、比较性阅读和争辩型阅读于一体的阅读方式。不少考生往往不能很好地把握各则材料的特点及内在联系，筛选不出关键信息，不能通过分析与综合得出得到结论，失分较多。要想做好“非连续性文本”阅读题，要从以下五个方面入手：

精确?????审题

精确?????审题

筛选信息

分析综合

联系阅历

规范作答

1

2

3

4

5

那么，当你拿到一道“非连续性文本”阅读题，如何对比这个五个方面来入手呢？

1.精确?????审题。要认真阅读题目的要求，画出题干中的关键词，确定阅读的方向和答题的要求，否则，在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所问”。例如“图文转换”题，到底是要求“描述画面内容”还是要“推断提炼主题”，假如不加留意，是很简洁答偏的。

2.筛选信息。筛选信息是“非连续性文本”阅读的基础，要认真阅读每则材料，抓住文中负载性信息的关键词句，快速梳理、吸取与阅读目的相关的有效信息。这不仅是一个常见考点，而且也是下一步深化探究的基础。

3.分析综合。对几个材料的信息进行分析综合，探究其内在的联系和规律是“非连续性文本”阅读的重要内容。虽然这几个材料是有着“共同话题”的，但我们要生疏到它们是有着“共性”的，要擅长通过“同中求异”“异中求同”，分析材料中隐含的信息，找出材料的内在内在联系或变化规律，从而发觉关键信息，得出结论。

4.联系阅历。文本的意义，不仅在于文字本身，要联系积累的学问阅历和生活体验去解释和发觉文本的意义。近年来的“非连续性文本”阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题的，例如“高房价”“过度溺爱”“诗词大会”“奔驰女大事”“啃老现象”等等，假如没有肯定的生活阅历积累，对文字材料的理解只能停留于表面，很难提出有质量的观点。因此，要关注社会热点话题，做到“事事关怀”，这样在“非连续性文本”的阅读中才能结合自己的生活阅历做出正确的推断，提出有价值的观点。

5.规范作答。留意每道题的答题要领，形成规范的思路和答题策略。例如“劝告”，就要考虑“称呼”“劝告内容”“委婉语气”；“活动设计”就要考虑“简明”“可操作”；“对联”就要考虑“内容相关”“字数相等”“词语相对”“仄起平收”等等。

一、（2021·全国·五班级单元测试）阅读理解。

谐音小故事

清代的纪晓岚与和珅同朝为官。纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次，两人同一个御史官一起饮酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼是狗？”纪晓岚格外机敏，马上意识到和珅是在拐弯抹角地骂自己，就赐予还击，他泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却有意接到：“是狼是狗我是明白了。”纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还是有区分的，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。

1．找出短文中的谐音。

“_______”与“_______”谐音，“______”与“______”谐音，“_______”与“_______”谐音。

2．依据词语的意思从文中找出相应的词语。

（1）形容在紧急状况下镇静镇静，不慌不乱。()