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第四单元?主题
第四
单元
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主题
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阅读
学问点:学习把握文章的主要内容;感受神话中奇特的想象和鲜亮的人物形象。
本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
《盘古开天地》一文作者用生动精确?????的语言塑造了盘古宏伟、高大的形象,赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
《精卫填海》“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字,传奇是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“填海”指填平东海,后用“精卫填海”比方人意志坚强,不怕困难、坚持不懈。
《普罗米修斯》一文依据事情进展的挨次写了普罗米修斯“盗”取火种的故事,其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受到的残酷惩处,赞扬了普罗米修斯不畏强权、勇于牺牲的精神。
《女娲补天》描写了女娲为使人们得以安居,先炼石补天,然后斩大乌龟的四条腿支撑天空,接着杀死黑龙,最终把芦苇烧成灰堵住地缝的故事,颂扬了女娲不怕危急、甘于奉献的精神,表达了古代劳动人民期盼幸福美满的生活的情感,同时也表现了古代人民丰富的想象力。
本单元的编排目的是让同学了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,感受到神话中奇特的想象和鲜亮的人物形象,性格特点并开放想象,写一个小故事。
把握文章主要内容的小窍门
1.要素串连法
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、大事(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来就是文章的主要内容。
串联要点:什么时间+什么地点+谁+做了什么事(包含起因和经过)+结果怎么样。
2.摘句法
这种方法就是借助文章中的重点句或段来总结主要内容。如:总起句、过渡句、总结句。
总起句
总起句
在一篇文章中,可以概括这篇文章的主要内容,一般消灭在文章的开头。
在一篇文章中,可以概括这篇文章的主要内容,一般消灭在文章的中间。
在一篇文章中,可以概括这篇文章的主要内容,一般消灭在文章的结尾。
过渡句
总结句
3.段意合并法
段落大意概括了一段的主要内容,把各段大意综合起来,就是整篇文章的主要内容,这是最常用的方法。
特殊留意:
(1)各段大意之间要加上一些过渡词语,以便读起来通顺。
(2)要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的内容甚至可以舍去。
(3)认真阅读,在分析理解课文的基础上,才能正确概括课文的主要内容,同时,多种方法综合起来运用,效果更好!
一、(2022秋·河南开封·四班级统考期末)课外阅读。
哪吒闹海
①龙王听说自己的儿子被打死了,又气又急,怒气冲冲地赶到将军府,恶狠狠地对李靖说:“你生的好儿子,竟敢打死我的儿子,快让你儿子来偿命!”
②哪吒听说龙王来了,就出来对龙王说:“是你儿子不讲道理。他不分青红皂白就要杀我,还发大水淹了好多村庄。我让了好几次,最终没法子,才用乾坤圈碰了他一下,谁知他那么不经打。”龙王咬牙切齿地说:“我的儿子能让你白白打死吗?我现在就要你的命,为我儿子报仇。”龙王伸手就向哪吒抓去。哪吒轻轻一闪,龙王扑了个空。龙王摇身一变,化作一条巨龙,张牙舞爪地向哪吒扑去。哪吒拿出乾坤圈,往龙王身上轻轻一打,疼得龙王(zī)牙咧嘴,又去揭龙王身上的鳞片,痛得龙王连声求饶。
③哪吒说:“我可以饶你。我问你,你儿子是不是罪有应得?”龙王说:“是,是。”哪吒又问:“你还敢不敢要我给你儿子偿命?”龙王说:“不敢了。”
④哪吒这才放了龙王。龙王一面逃,一面恶狠狠地说:“你等着吧!我要请南海、西海、北海的龙王一起来,把陈塘关变成汪洋大海。”这个东海龙王,真的请了南海、西海和北海的龙王,带了许很多多虾兵蟹将来了。龙王们二话不说,翻滚着巨浪,向陈塘关扑来。海浪翻过城楼。沉没了城里的房屋。人们纷纷爬到屋顶上,哭爹喊娘。眼看着海水越升越高,再这么下去,陈塘关的百姓都会葬身大海。哪吒挺身而出,对东海龙王说:“打死夜叉的是我,打死太子的也是我,把你打翻在地的还是我,跟陈塘关的百姓没关系。我一人做事一人当,你放过他们。”龙王狞笑着说:“要我放过百姓可以,不过,我要杀了你,为我儿子报仇。”哪吒说:“不用你们动手,我自己来!”说完,他就抽出宝剑自杀了。四海龙王见哪吒死了,也就收回大水,退兵回去了。
⑤太乙真人听说哪吒死了,不慌不忙地到荷花池里。他摘了荷叶、荷花,又挖了几节嫩藕,摆成人的样子,大声叫:“哪吒!哪吒!快快起来!”那荷叶、荷花和嫩藕马上变成了哪吒,他揉揉眼睛坐起来,好像刚刚睡醒。师父又给了哪吒两件珍宝:一支火尖枪,两个风火轮。哪吒手提火尖枪,脚踏风火轮,走起路来就像飞一样,他的本事更大了。
1.依据哪吒闹海的起因、经过和结果给短文分段,并用简洁的语言填写表格。
起因(第①自然段)
哪吒把龙宫太子打死了,龙王来找李靖偿命。
经过()
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