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必威体育精装版版小学六年级语文教研组工作计划

一、工作思路

本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学

校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发

展学生。以教研组作为教学研究活动的阵地，努力创建二三五高效课堂模式，不

断地提高教研组老师的教学能力，以便进一步提高毕业年级学生的语文基础知识

和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。

二、努力目标

1、通过教研组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各

项任务，促进教研组内每位教师的共同进步。

2、通过教研组内研讨活动的开展与二三五高效课堂模式的落实，推动六年

级语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年级特色的语文学习活动，

展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断

地提高学生的语文综合素质。

三、具体措施

（一）加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量

组内教师要认真学习二三五高效课堂模式，通读全册教材及有关参考资料，

在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到

目的要求明确，进度适宜，措施得体。

每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等

工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。

（1）重视组本教研，相互切磋。

制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作

进行细化分工（工作分工附后）。确保在每天一次的组本教研活动中，主题明确，

切实抓好集体备课，在全组教师充分探讨的基础上，形成共享教案。每天安排一

位老师进行模拟课堂，其他成员认真听课并提出意见和建议，修改教案、导学案

和调整上课环节，预设课堂上可能出现的问题。每位老师要在备课组中精心准备

主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

（2）认真上课，讲究实效。

实施“目标解读、预习反馈合作探究、交流展示精讲点拨、学科建

模（拓展延伸）当堂训练、巩固新知归纳总结、拓展提升”五个教学环

节，力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有

一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养和“三个基

本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练。

不能简单地把“五环节”看成是五个步骤，不是每节课都必需包括的，“五

环节”可在一个或多个课时内完成，在一课时内也可以交替进行。

（3）作业分层，仔细批改。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控

制学生书面作业量。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份详细的看拼音

写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。

（4）因材施教，辅优转差

面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极

参加课堂中的合作探究，积极发言。加强对学困生的辅导，做好对学困生的补缺

补差工作。

（5）科学检测，及时分析

认真做好周练及单元检测工作，利用组本教研的时间进行试卷分析，查缺补

漏，找到学生学习中的薄弱环节，在下一步的教学中加以改进。

（二）精心强化校本教研，提高教学的水平

（1）积极参与专家引领活动和学校教研活动。利用专家每次来校时间，主

动学习、积极参与，切实提升教学质量。

（2）组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形

成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年级平均成

绩。

（3）开展听评课活动，优化二三五高效课堂模式。通过六年级组教师互相

听课、评课，切磋高效课堂模式实施中的经验，改正不足，在教学研讨活动中增

强老师们的教研意识及彼此间的融合。

（三）参与校本特色课程的开发，培养学生的学习兴趣。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著、背古诗等活动，同时组织“故事

新编”等各项年级活动。

随着年龄的增长，学生对阅读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语

文学习越来越重要，每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流，古

诗文背诵等活动提高学生对阅读积累的兴趣。通过课内阅读教学的指导，提升学

生的阅读效率，确保阅读课的时间。

四、教学进度安排

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