（新统编版）语文五年级上册 第六单元 大单元教学设计.docx

第六单元舐犊情深

第一课时基础大闯关

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.通过多种方式，认识34个生字，会写27个字，在语境中运用39个词语，并联系上下文理解相关词语的意思。

3.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力。

4.初步学习《语文园地》“词句段”中的“联系课文，体会不同结尾的特点”的方法。想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。能写出自己成长中新的认识和感受。

5.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵积累有关勤俭节约的名句。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.朗诵并背诵积累有关勤俭节约的名句。

板块一：谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

（1）课件出示单元导语。

（2）师指名读；生齐读。

2.导入：今天，让我们一起学习第六单元的课文。本单元课文主要是围绕“舐犊情深”这个专题进行编排的，主要由精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》组成。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

（1）正确认读词语，读通课文。

（2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

（3）再读课文，不明白的地方做标记。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

（1）出示本单元词语，多种方式检查认读。

18.

18.慈母情深

连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗酷暑炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心机械数落权利

19.父爱之舟

渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致

辨析：“失魂落魄”和“神不守舍”都有心神不定、精神恍惚的意思。区别在于:“失魂落魄”常形容因惊慌而神情失常;“神不守舍形容由于某种外因影响而精神不集中。例句:①突然的一声巨响，把所有人吓得失魂落魄。②他最近上课总是神不守舍的。

“艰难”和“困难”在“事情复杂,阻碍多”的意义上构成同义关系。区别在于:“艰难”侧重于指阻碍大,难度大,要克服需付出艰苦的努力，语义比“困难”重,适用对象比“困难”窄,多用于环境、举动、生活,有书面语色彩;“困难”侧重于指由于条件的限制而难以处理、解决,适用对象广,通用于口语和书面语。例句:①只有不畏艰难险阻，敢于在崎岖的道路上奋勇攀登的人，才能到达科学的顶峰。②奶奶心地善良，经常帮助有困难的人。

容易读错的字：

辞(cí)退

压抑(yì)

颓(tuí)败

衣兜(dōu)

脊(jǐ)背

蚕茧(jiǎn)

纸屑(xiè)

缝纫(rèn)机

客栈(zhàn)

偏僻(pì)

缴(jiǎo)费

恍恍惚(hū)惚

誊(téng)写

鼓励(lì)

出版(bǎn)

慈祥(xiánɡ)

歧(qí)途

谨(jǐn)慎

气魄（pò）

冤枉（yuān）

易写错的字

抑:右面是“卬”,没有撇。

噪:左部的“口”位置偏上,右上部“品”三个“口”要写得上宽下窄,“木”的横要写长,从左部“口”下方起笔,托住上面的“品”。

酷：左边是“酉”，里边有一横。

兜：上边的中间是“白”。

考:注意下部不要多加一横。

陪:右下部“口”的顶部宽度比“立”的短横略窄。

毕:下部“十”的横要长,托住上面的“比”。

枕:左右结构,注意右边撇的穿插与避让。

馋：右上边是“免”，下边有两点。

脊:注意上部不是“火”字。

龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。

酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。

蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部

暑:上部的“日”要写扁。

多音字：

哇

wā(哇啦)

wa(好哇)

辨析：“哇”作拟声词时,形容哭叫声、呕吐声等,读Wā,如,哇哇哭、哇哇辨析叫;作助词时(前面紧挨着的音一定是u、ao、ou等结尾的),读轻声wa,如,好哇、走哇。

簸

dīng(钉鞋)

dìng(钉马掌)

辨析：表示“金属、木、竹制成的可以打入他物的细条形的东西”“紧跟着不放松”“督促,催问”时,读ding,如,钉子、碰钉子;表示“把钉子或楔(xiē)子打入他物”“连接在一起”时,读ding,如,钉马掌、钉扣子。

（2）交流识字方法。

说文解字识记：

比较法：罩—桌

巧记：罩：四(罒)桌少一人(“桌”去掉“人”为“卓”)

字义组词①覆盖物体的东西:口罩|灯罩子②穿在其他衣服外面的单衣:外罩|罩衣

辨字①绰(chuò)绰有余