我管理我做主演讲稿三篇 .pdfVIP

我的管理我做主演讲稿

当自主管理理念已经开始深入人心的时候，我们可喜的看到了诸多自主

管理的丰硕成果。校园里的卫生打扫在班级小干部的组织下井井有条，

晨读的教室里再也不见了纷乱吵闹的场景，乱扔果皮纸屑的同学几乎销

声匿迹了，而主动捡起地上杂物的孩子却大有人在，大型集会和大型活

动中，大家都能较好地管理自己，这种种收获，得益的不仅是我们老师

能更轻松有效的进行教育教学，更重要的是孩子们得到了自我管理的历

练，自律、自立、自强、自信就从这里起步，自主管理让我们收获的是

班级管理和学生个人发展的双赢。“老师们，你们觉得哪门课上学生的

自主性最强？”这是前两天，支玉恒老师来我校指导工作时提出的一个

问题。现在就请老师同学们一起来猜一猜。答案是“体育。”你猜对了

吗？为什么呢？因为只有在体育课上，老师在做完示范之后，便都是学

生自己的尝试和练习了，没有哪个老师在做完前滚翻的示范后，代替学

生一个一个翻来翻去，在自主练习中，最终受益的是学生，是他们运动

能力的提高。

自主管理也同理，就要充分的相信学生，给学生足够的鼓励，把自主管

理的权利最大限度地给予学生，让学生实现个人能力的提升和个人价值

的体现。由此我想到了魏书生老师的成功班级管理经验。

首先，自主管理需要民主。班级管理不是教师高高在上的指挥、命令，

而要视学生为有思想、有情感、有意志、有主动发展的个体，顺应学生

的管理需求与模式，最大限度地调动了学生参与管理的积极性与创造性。

其次，自主管理也需要“有法可依”。班级管理之法应来自于学生，再

回到学生中去，这样不至于产生抵触。培训好得力的班干部队伍，力争

“人人有事做，事事有人做”，监督检查都由学生负责，时时进行不懈

怠。

老师，同学们，自主管理是时代的需求，让我们共同抓住学校为我们提

供的自主管理契机，提高班级管理能力，提升自我管理能力，争取做到

我的管理我做主，做生活的主人、学习的主人、成长的主人！

我的青春我做主的精彩演讲稿范文

青春本身，便是一个明丽而耀眼的词汇，而我们，正处于如此灿烂的年

华下。年轻的心憧憬良多，谁不渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进

另一片海阔天空。跨过成年的分界线，生命中最华丽的章节刚刚开始上

演。一心想着要飞出父母的翼护，搏击属于自己的重霄九天，毕竟，我

的青春，要由我做主。而当大张旗鼓地喊出口号，不顾一切地脱离温室

后，面对无垠的天地，我们是否迷茫，是否该冷静一下：我的青春，我

如何做主？

如今的我们，安享于父母提供的生活，拥有着自己争取来的决定权。在

人生的十字路口，又该转向何方？时光的不可逆转，决定我们只有一次

生命，一次青春，只能选择一条路，只能拥有独一无二的结果。我们自

己做主的青春，将还我们以一段无双的岁月。

那么，选哪条路？

大到家国。我们生活在太平盛世之时，而平若镜面的生活下却暗潮汹涌。

“居安思危”绝非只是一个成语，更应活跃在我们的思维中。世事瞬息

万变。在新闻中看到，发生的冲突事故日日不断，流血爆炸时时可能，

不可谓不危。而在全球经济危机之下，我们的祖国所处的独特地位，亦

将使我们面对更多的波折与刁难。我们总有一天要与同胞一起解决这些

用我们的青春，与祖国共渡风雨。彼时，我们以丹心热血，为青春做主！

小到自己。涉世未深的我们不似父辈们有着洞察先机的犀利。在青春最

美的年华，自己做主，便要有自己的决断力，明辨是非，清晓对错。生

活中有种种诱惑，难说不是裹着糖衣的毒药，若青春埋葬其中，我们还

能用什么，立足于未来更为莫测的天地？青春虽允许我们犯错，却不代

表仅仅改过就行，我们要有的，是一颗会思考有智慧的脑袋，以冷静自

持，为青春做主！

选哪条路？

我们自然选那积极昂扬的大道，让青春之翼在阳光下折出醉人的光辉；

让青春之歌随春风回荡在天地；让青春之心乘风破浪直达彼岸；让青春

的我们，迎来明日和煦的曙光。

而我做主，何可为辅？

岁月的画卷展开，我们几经争执方握紧手中的笔，亲自去为生命添彩增

色，选定了如热血的暖色与如智慧的冷色，而画面空白如斯，何以落笔？

经验值为零，而落笔无悔。想要精彩绝伦？何不集思广益？我们要做青

春的最终决策者，可并不代表要成为光杆司令；不让他人做主自己的青

春，亦不代表我们就可以一意孤行，家人、师长、朋友，都会助我们赢

取更好的结果，他们的建议，更不可一笑置之，不然，我们与那不听副

将王平之劝而痛失街亭以致性命不保的马谡何异？叛逆地对着干，终究

只是孩子般任性的赌气，而我们不同。

青春明丽而短暂，并不是可以挥霍闹着玩的年华。新时代的我们，必定

要在自己的分析决定中，将众多建议