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口腔专业课程建设规

划与方案

作者xxxx

日期xxxx

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口腔医学专业课程建设规划与方案

一、指导思想和原则

(一)指导思想

坚持以服务为宗旨,以能力为本位,以就业为导向,走产学结合

道路的办学理念,顺应口腔医学教育发展的总体趋势，遵循教育教学

改革的客观规律,以大医学整体改革为基本依托,以人才培养方案和

课程体系综合改革为核心内容,以发达国家口腔医学教育先进经验为

对照借鉴，以创造性运用现代教育技术为改革动力,以突出专业教育

和创新教育为鲜明特色，全面推进素质教育,努力培养高质量的应用

性口腔医学人才.

(二）原则

１。坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以教育思想、

教育观念的更新推动专业教学改革.

2.坚持以素质教育为主线的原则，把德育、智育、体育、美育有机

地统一在教育教学活动的各个环节中.

3．坚持工学结合，将课程建设与社会经济发展、行业发展及劳动就

业紧密结合，探讨课程建设方案的优化。

4.坚持突出应用性、实践性的原则,重组课程结构,更新教学内容。

５．坚持管理创新、制度创新的原则,建立健全教学管理规章制度，

充分发挥制度的规范和激励作用。

６。根据专业特点和教学改革需要,重点突破,争创特色.

三、专业课程建设规划方案

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（一)深化完善三级课程建设体系

以培养社会经济发展需要的高素质创新人才为核心,以优化课

程体系，更新教学内容为主线,以现代化、信息化教学手段为依托,

以改革教学方法为突破口,推动完善合格课程、优质课程、精品课程

三级课程建设,在已有课程建设的基础上，使专业必修课程全部达到

合格课程标准，专业主干课程到优质课程标准,争取建成校级精品课

程2门,建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范

的课程建设体系,推动课程标准的建立，规范课程教学的基本要求,

全面提升课程质量和人才培养质量。

(二）课程设置更加合理

以专业人才培养目标为导向，以职业能力的培养为根本,以

“三基”（基础理论、基本知识、基本技能)、“五性（思想性、

科学性、先进性、启发性、适应性)为原则,融传授知识、培养能

力、提高素质为一体,重视培养学生的学习能力和操作技能,反映学

科的新进展,兼顾就业的多样化,充分体现高职高专教育特色，使课

程设置更加符合培养专业人才培养目标.

(三)深化课程内容改革

1.根据岗位任务确定教学内容

以口腔医学专业人才需求和现实岗位设置为基本，深入分析岗

位任务及任职要求，确定具体的教学内容与教学重点。通过课程整

合,适当压缩课程学时总数,尽量减轻学生负担。在制定或修定教学

计划过程中注重各课程之间的联系，避免不必要的重复和脱节现

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象。通过课程的分化，注重基础课与临床课之间、专业基础课与专

业课之间的过渡性课程,以利于学生临床能力、创新能力的培养.

2．将教学内容更新作为重点

近年来,我国的口腔医学发展迅速,在基础理论、临床技术和设

备器械等方面与发达国家的差距正在逐步缩小,要及时将来自临床的

新知识、新技术、新设备及新成果引入教学，剔除陈旧和重复的教

学内容,增加本专业发展必威体育精装版动态、必威体育精装版成果等内容,及时补充讲义,

开设新技术讲座,充实授课内容,使课程教学与先进技术的应用同

步，提高教学过程的先进性、实用性，努力使培养的学生能在技术

应用、技术开发、技术传播、技术延续中发挥重要作用.

3．突出应用性和针对性

基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、

强化应用为重点，专业课突出针对性、实用性、实践性，并强化与

一线业务的对接和基本训练。

推行双证书制度,参照口腔修复工职业资格证书和口腔助理执业医师

资格证书相关的职业资格标准,把职业资格证书培训考试内容纳入教

学计划、教学大纲,使职业资格证书课程的培训考试内容与专业教学

内容相互衔接沟通,建立突出职业能力培养的课程标准。