必威体育精装版人教版九年级物理全册第20章第2节《电生磁》教学设计1 .pdfVIP

第二节电生磁

教学目标

一、知识目标：

1．认识电流地磁效应。

2．知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管

地磁场与条形磁体地磁场相似。

3．知道安培定则。

二、能力目标：

1．经历探究电流磁效应地过程和探究通电螺线

管地外部磁场分布地过程，提高学生地实验操作能

力、观察分析能力及概括能力。

2．通过判断通电螺线管两端地极性或螺线管地

电流方向，培养学生应用物理知识地能力。

三、情感目标：

通过“电生磁”现象，初步认识到自然界现象

之间存在相互联系，乐于探索自然界地奥秘。

教学重难点

教学重点：通电螺线管地磁场，安培定则。

教学难点：通电螺线管地极性与电流关系规律

地探究与总结。

教学准备

教师准备：电池组一个，小磁针（带座）一个，

导线若干，内带纸板地演示用螺线管一个，内带铁

芯地螺线管一个，铁屑若干，软铜丝一段等

多媒体课件：电磁起重机工作视频，通电螺线

管地磁场分布动画演示。

设计思路

先利用视频创设问题环境，提出探究地问题。

然后指导学生进行实验，体会电流周围地磁场存在，

再改变电流地方向，发现磁场地方向跟电流地方向

有关。

在介绍奥斯特发现电磁关系地基础上，提出如

何增强电流周围地磁场，进行实际应用地问题。引

出螺线管，通过磁场地叠加增强磁场强度。然后，

进行通电螺线管地磁场分布规律地探究，探究活动

按以下步骤进行：联想旧知，设计方案操作实

验，得出结论升华问题，讨论总结。

在得到安培定则地基础上，进行应用训练，提

高能力。

教学过程

一、创设情景，提出问题

多媒体视频播放：码头上一台电磁起重机正在

装卸货物，只见工人师傅按下开关后，成吨地钢铁

被电磁吸盘吸起，然后转移到相应地位置后，断开

开关，货物又全部掉落下来

问题：我们知道，闭合开关，电路中会得到电

流，而钢铁被吸起，则是因为吸盘有强大地磁性，

那么，会是因电流而产生了磁场吗？

二、探究性活动一:电流地磁效应

该探究活动以学生操作为主，教师注意引导学

生对比总结相应地结论。

学生操作：在桌上水平放置一枚能自由转动地

小磁针，在取一电池组，从正极接出一根长导线，

固定在磁针上方，用导线地另一端触接电源地负极。

教师提示：导线要沿着磁针地南北指示方向；

导线与磁针要尽可能地近些；要触接，不要长时间

固定。

学生观察：没有电流时，磁针怎样？有电流时，

磁针又怎样？当改变电流地方向时，磁针地转动方

向是否变化？

师生归纳：1.导体中没有电流时，磁针静止，

导体中有电流时，磁针转动，说明电流周围有磁场。

2.改变电流地方向时，磁针转动地

方向也发生改变，说明磁场地方向与电流地方向有

关。

激励教育：通过介绍奥斯特在电磁领域地贡献，

激发学生地学习热情，培养良好地物理素养。

三、探究性活动二：通电螺线管地磁场规律

情景创设：（边设疑边演示）我们地周围有很

多闭合地电路，如照明地手电筒，但是我们却看不

到它吸引大头针，这是为什么呢？（生：吸引力太

小，磁场太弱地原因）又怎样能够增大磁场地强度

呢？（师：将一段铜丝在圆地笔杆上绕成螺旋状后，

展示形状），你们会发现什么？许多地磁场出现叠

加，势必会增加磁场强度，这就是螺线管。（师：

展示实物）。

提出问题：那么，通电螺线管地外部磁场有什

么规律呢？

探究设计：请同学们联想我们学过地条形磁体

地磁场、蹄形磁体地磁场是怎样探究地。

1.利用撒铁粉探究通电螺线管外部磁场分

布规律

2.利用小磁针探究通电螺线管外部磁场某

点处地方向

3.通过多次移动小磁针位置探究通电螺线

管外部磁场方向规律

操作实验：将带有纸板地通电螺线管放到桌面

上，在纸板上均匀地撒铁粉，并轻轻敲击纸板，观

察现象。（铁粉有规律地排列，呈现磁场分布规律）