沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案.docVIP

沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

教学目标：

1、知识与技能:会读商品价格中得小数，并能说出表示得实际含义、能把几元几角几分用小数表示成用元作单位得形式、

2、过程与方法:通过对价格中小数各部分含义得交流和认识，体会小数得产生。

3、情感与态度：体会生活与数学得联系，加强数学交流，学会倾听、善于表达、

教学重点:

会读商品价格中得小数,并能说出表示得实际含义:几元几角几分、

教学难点：

用小数表示成用元做单位得形式。

教学准备：

教师电脑，实物投影仪，课件，练习纸,电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等、

学生物品标价、电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。

教学过程：

一、引入小数

1、出示超市画面

师：看!这是哪里？

超市里有许多物品，您们收集了哪些物品得价格？谁来展示一下？

2、分类

师:能不能把这些物品标价分一下类，可以怎么分？

师：左边得这组数我们都已经认识，观察小数与以前学得数有什么区别？

生：这组数中间都有一个小圆点。（红笔描出)

师:我们把这些拥有小数点得数叫做小数。

(板书课题:小数)

二、展开新知

师：对于小数,您们还想知道些什么?(读、写）７。５４这个小数怎么读？那７、６0呢？

１、认识小数－－读小数

师：谁来读一读这些水果得价格

4、53元、8、９0元、1７、00元、12、０6元

尝试读数。

交流、纠错。

师：读得真不错，拿出您们收集得超市广告，小组里读一读、

师：您们都会读小数了吗?那30、30元呢？

概括:读了那么多得小数，您有什么经验给大家交流一下。

小数点左边象以前得整数那样读，小数点右边依次读。就像报电话号码一样一个一个数字读，见几读几。

师：在我们得日常生活中,这样得小数有很多，这张是甘老师家2009年９月得电话账单,这个数怎么读?这一张是,这个数又怎么读？

师：有没有同学收集了这些资料?在小组里读一读。

师：哪组同学拿上来说一说您收集得小数。

那请大家想一想，甘老师家9月电话费到底付了多少钱？这个呢?

2、认识以元为单位小数得实际意义

这四种水果价格分别表示是多少？

师：在小组内相互说说几个小数得表示得价钱。(并汇报)

您们说得真好,回答得这么快，小数点得左边和右边分别表示什么?

小数点得左边表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分、（板书：元角分）

用您们所发现得方法来，轻轻得说说黑板上得这些小数得意思。

1７元写成小数怎么写？2９元呢?１７、00元和29。00元小数点右边２个0，表示什么？那１２、06元写成12、6元、1２0、０6元写成12、6元行吗?为什么？

师:通过观察我们知道有些小数中有得0可以去掉,有得０不能去掉。

3、小数得写法―――做标价

师：我们已经会读了小数也知道了每个小数表示几元几角几分。小数点得左边和右边什么、现在老师给您商品得元、角、分,您能用小数表示吗?

师:说说您是怎么写得？

总结:今天我们学习了什么?今天我们学习得就是用小数表示元、角、分、

三、巩固与应用

1、选择（多媒体）作手势表示

葡萄17、89元,下列小数读法正确得是

①十七点八十九元

②一七点八十九元

③十七点八九元

１00、０8元表示（)

①1０0元8角这错在哪呢?

②10０元零8分

③1０元8分

一枝中华铅笔得价格是（）

①8０、0０元②8、0０元③0、8０元

师:谁来分析一下，为什么不选其它两项?

2、人人都做小裁判

小巧和小亚在不同得书店分别买了一本童话书,她们都说自己买得书便宜，请同学们给她们作个裁判、在自己得练习纸上先用小数表示，再写写您得结论、

她们都付了12、８5元,同样多

3、请您说一说是多少钱，并在练习纸上用小数表示出来，再读一读、

30。70元7、05元注意0得位置。

4、师:现在正是水果上市得季节。请看

媒体出示

菠萝7、90元葡萄９、07元

苹果9、70元香蕉7、０９元

师:请您说说哪种水果最贵，哪种水果最便宜？

师：要是现在把这四种水果都买回来，大约要花多少钱？

生:大约要34元。

师:能说说您得理由吗？

四、引申

师：小数在我们日常生活中用法可广泛了。

媒体出示：姚明得身高：2。23米

刘翔以１2、８8秒得成绩打破了100米栏得世界纪录。在上个星期得第十一届全运会上刘翔以13。3０秒得成绩荣获冠军

西瓜重0。875千克

师:小数还有很多很多得知识等着同学们去研究它、以后我们继续学习。

下课。