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高二语文教学工作方案（6篇）

高二语文教学工作打算〔精选6篇〕

时间稍纵即逝，又将开头支配今后的教学工作了，是时候静下心来好好写写教学打算了。为了让您不再有写不出教学打算的苦闷，下面是我帮大家整理的高二语文教学工作打算〔精选6篇〕，期望对大家有所关怀。

高二语文教学工作打算1

一、学情分析

新学期班级组重新分班，我担当高二(17)(18)班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分同学语文基础较好，只有部分同学基础较差，成果不够抱负。不过还有很多同学学习习惯较差，有待培育良好的习惯。

二、指导思想

在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、抢先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、猛烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作看法与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。

三、教学设想

1、立足教材，以“本”为本。

针对我校同学的实际状况，我们特殊重视利用教材，依据教材的体例，有步骤有打算地提高同学的力量。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学商量?为主，运用所学方法自主解读文本。

2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据同学的爱好、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

3、多样化教学，让同学活起来

要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参与、主动学习，让同学能在语文课上欢快学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让同学在竞争与欢快中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的同学，启发式教学并没有实现她的太多价值。

四、具体工作

在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心;

认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;

广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;

同时还坚持学习和争辩近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化争辩教材、生疏教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求(即，以老师为主导，以同学为主体，以训练为主线)，实行灵敏多样的方式激发同学的学习爱好和热忱，培育和提高同学参与课堂教学的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动;

依据同学的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握同学基础、理清成果层次;

区分对待、分类推动，从而使不同智力和力量层级的同学学有所得、不断进展、逐次提高;

在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让同学易于理解、消化、吸取、把握、运用。

近一个学期以来，自己在课堂教学中始终使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改良与丰富。再者，自己能够留意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高力量”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。

在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给同学解难答疑时耐烦细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习稳固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高同学的学习水平和整体教学质量。

在同学训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，独特问题分别指导。