小学三年级上期《生活、生命与安全》教学计划-小学三年级上册生命生态与安全教案.docx

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《小学三年级上期《生活、生命与安全》教学计划小学三年级上册生命生态与安全教案》

摘要：下面是编你带三年级上期《生活、生命与安全》教学计划欢迎，教材以儿童社会生活主线机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面容具有很强综合性，它是教师引导学生进行活动工具也是学生开展活动可以利用

教学是教师教和学生学所组成种人类特有人才培养活动

下面是编你带三年级上期《生活、生命与安全》教学计划欢迎

、教学目标

学《生活、生命与安全》课程是门以儿童社会生活基础助儿童建立生命与我、生命与然、生命与社会和谐关系学会关心我、关心他人、关心然、关心社会；培养学生积极人生态和健全人格提高其我生存和我保护素养和能力

二、教材分析

、凸显综合性

教材以儿童社会生活主线机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面容具有很强综合性

教材强调引导学生认识和理生命价值和义使其热爱生命形成积极向上人生态和健全人格；促进其身心健康发展；通动手与动脑结合使学生获得积极劳动体验养成良习惯形成基生活技能和初步技术识培养创新精神和实践能力

、体现生活逻辑

教材以学生生活轴心以学生现实生活基础是按照生活逻辑、心理逻辑而不是学科逻辑设计和编写

教材贴近儿童学习贴近生活贴近社会

以体现生活全景及其各部分相系系列主题活动及学生主活动教材基呈现形式

教材具有适开放性促使学生认知和行、理论和实践、人和社会结合和化

3、重视儿童实践体验

从根上说课程不是侧重知识体系教育而是引导学生体验促进生命健康发展

通挖掘些平凡、细微生活事件引导学生从平熟视无睹现象和事物发现问题提升心灵体验

、发展儿童助和助能力

处发展儿童具有我教育和相教育能力

因教材始终调动儿童身教育把儿童放主体地位

随着实践活动不断展开儿童认识和体验不断深化创造性火花不断迸发新验生活不断生成儿童所获便会超越教材所提供知识从而从整体上提升了教学活动质量

5、趣味性呈现形式活泼

容呈现采取儿童喜闻乐见形式引用了许多精彩故事、童话、案例图并茂适合儿童思维发展特和习惯体现了课程容设计人性增强了趣味性和可性对学生验与认知发展等有很强促进作用

三、教学措施

、采用活动教学

课程是种以体验性学习主课程

对体而言人感受和体验产生人活动再精彩再生动讲授都无法替代人亲身感受和体验

教师要按照“活动教学”思想根据每课创设情境以体验体以活动介精心设计活动通角色扮演、情境体验、认知澄清、行训练等丰富多样活动形式师生共参与引起学生相应心理体验从而施加积极影响

、结合实际活用教材

课程是师生双方活动展开程逐步建构生成验性课程

它是教师引导学生进行活动工具也是学生开展活动可以利用

教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构种例是引起学生认知、分析、理事物并进行反思、批判和建构义介是案例或例是师生进行对话“话题”

教师应树立正确教材观——教师是用教材而不是教教材；教材不是“圣”

教师教学应结合学实际可以补充、修改、拓展等

教师可以用学生身边案例替换使教学容与学生生活实际相吻合

3、采用多元性、发展性评价

教师要根据儿童心理特征、学习形式和学习特差异性采用多种方式评价应该采用“调”、“试验”、“探”、“讨论”等丰富多彩评价形式

要重视学生评和评及教师长综合评价等

教师要充分关学生行方式变化将学生课程学习所形成情要重学生参与活动识；感态与价值观作评价重

评价要重三方面容要重学生参与活动识；二要重学生参与活动质量；三要重学生参与活动程

四、教学容

单元热爱生命

37老鼠爱米3蓝色地球

二单元安全生活

乘电梯安全5“热闹”我保护

6公共场所如何避震7公共场所失火怎么办

三单元健康生活

8预防近视9不偏食不挑食0爱护我们牙齿

四单元呵护心灵

看看明天学什么你不怕它它不烦你3情绪气象图我要谢谢你

五单元美化生活

5我爱清洁6今天我做饭7面条做法多8我会洗餐具