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教育魅力的读后感（通用5篇）

教育魅力的读后感（通用5篇）

读完一本经典名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要回过

头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理

的教育魅力的读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

教育魅力的读后感1

“教育魅力”一词，是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》中，第一次在国家文件层面提出的。与国家教育

规划不谋而合的，还有首批全国教书育人楷模——于漪老师。于漪老

师的《教育魅力》，就像一面透亮的镜子，照出了我平时教育教学工

作中的诸多瑕疵，鞭笞我为做一名更有“教育魅力”的教师而修炼自

己。

一、做善于反思的教师

读《教育魅力》一书，我印象最深刻的是，做一名有“教育魅力”

的教师，应该是一个追求持续发展的人。教师应对这个世界永远有一

种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，不是畏缩后退，

而是积极地进入，去了解更多，包括对周围世界也要经常去发现。这

是一个不断追求自己生命的发展和完善的过程，在帮助别人完善的同

时不断发展和完善自己。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：

成长=经验反思。要追求持续发展，善于思考必定受益无穷，教师应该

每天进行自我反思，直面教育的现场，做到：爱心和责任心在撒播中

闪光，无私的品格在奉献中发扬，恪尽职守的精神在坚守中凝聚，精

益求精的品质在钻研中提升。

二、做有亲和力的教师

做一个有亲和力的教师，深入到学生的内心去，才能得学生的尊

重和信任。在教育中，亲和的语言就如春风化雨，细细密密润禾苗，

如清泉小溪涓涓入心田。课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言

要自然亲切，热情明快，对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课后

更要融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。人无完人，学生

在学习上难免有失误，或做了错事，这时教师也要能够循循善诱给予

正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，要给予关爱，即使是一句温暖

的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

三、做有个性化的教师

“教无定法”，课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演

绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容

及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以

自由驰，自由探索。教师应根据自身的特色寻找适合的教育教学方法，

有的教师学识渊博，课堂上旁征博引，征服了无数的学生；有的教师

性格温柔，对学生有耐心有爱心，调皮的学生被收得服服帖帖；有的

教师兴趣爱好广泛，能和学生打成一片，是学生的良师益友。这些都

是有自己特色教育风格。在教学中，更应该设计独树一帜的个性化教

学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造別具一格的个性化教

学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

四、做有魅力的教师

学校是孩子生活的重要场所，学校里教师的言行举止都对孩子有

很大的影响。教师自身的魅力与其教育教学的成败是成正比的，只有

教师自身有了教育的魅力，学生才会更加盼望与之交往学习，教育效

果也才会更加有效。我觉得教师首先要有对学生的尊重、友善的态度

和自身的幽默感等人格魅力，其次要具备视同仁、爱岗敬业的师德魅

力，还得有渊博的学科知识、娴熟的教学技法和对学生认知的了解这

样的学识魅力。做教师要对学生的一生负责，要传递、并且始终传递

给学生“正能量”，做好学生的引路人。

读罢此书，我更加坚信自己要做有“教育魅力”的教师，让教育

成为一种力量，引导学生前进和向上！

教育魅力的读后感2

在这个特殊的假期里，我静下心拜读了叶澜和张汝伦写给老师们

的通识教育丛书《教育魅力》在这里我找到了青年教师成长的钥匙。

一、教师的使命，应从责任中担当。

幼儿教师从事的就是为一个民族“护根”的事业，要有使命意识，

不仅要看到当下，更应看到未来。

有人说幼儿教师是个清苦的行业，但我们却在清苦中保持冷静，

坚守一种超越感，因为我们每天都能体会到这份职业的喜悦和快乐。

学高为师，身正为范，我想只有我们勇于将责任抗在肩上，勇于担当,

才能让孩子们以我们为榜样，学会了自己在社会中应该干什么，该怎

么做人。我们的一言一行、一举一动，都可能点亮和启迪孩子的心灵。

我们为自己的言行负责，也就是为孩子们将来的行为负责。抱着一颗

责任心去工作，我们就能把工作做得更细、更好、更出色。

二、教师的魅力，应