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教育魅力读书心得9篇

教育魅力读书心得1

陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名

言，是我们“教书育人”的永久主题。

第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培育什么样的人?

教育的根本目的和实施素养教育的首要任务是什么?这是揭示了教育

目的的真谛问题。我们在注意知行统一的同时，不行忽视同学的心理

体验，即如何使同学知行到达和谐统一，真正使同学到达“学做真

人”，成为真、善、美的人。因此，作为教育工就应担负起应尽的职

责，关心、教育和引导他们直立以爱国主义、社会主义、集体主义为

核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、

意志。

其次，探究真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，同

学所接触的信息及更新的学问，瞬息万变。面对这些，同学既感爱好，

又难以招架。爱好是对真理探究的钥匙，但在探究真理的过程中，同

学往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠

绕。

陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财宝，我们要把

这笔财宝投入到平常的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万

学学做真人，用我们坚决的步伐引领孩子走向光芒的成功彼岸!

教育魅力读书心得2

读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感觉受益匪浅。这本书

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太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我去追赶，去领悟，去

反思，去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，

照出了我平日自己日常的教学和教育工作中的详情，读罢此书，我惊

异地发觉，原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以

成为我今后教育教学工作的指领。在这里我要介绍自己体会最深的五

点：

一、老师要留意自身形象

有道是“形象就是宣扬：形象就是效益：形象就是服务：形象

就是生命：形象就是一切！”新世纪的老师形象应当富有时代的朝气。

这种朝气，集中表达了当代老师应当更懂得美、追求美、表达美。讲

究外在的美、仪表的美、风度美的老师对同学有着很强的吸引力和感

染力，深受同学的宠爱。干净、得体、高雅、美观的着装，也是完成

教育任务的需要。老师站在同学面前亮相，自然而然的成为“审美的

客体”，通过自己形象的示范，对同学进行美的熏陶。作为老师本身

就是美的传播者。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代老师自

我形象塑造应当追求的抱负目标。

二、老师每天要反思一下自己

美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历反思。

擅长思索必定受益无穷。由于思索可以化解矛的症结，使僵化的思维

方式疏通，变得清楚，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了

擅长思索的习惯。可关键是平常该怎样做这里的看法为我指明白方向：

要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。

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三、老师语言要有亲和力

老师的语言修养在极大的程度上确定着同学在课堂上脑力劳

动的效率。要使语言具有亲和力，就要留意平常言谈要和气可亲如春

风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和同学

进行学问和思想的沟通，语言要自然亲切，热忱明快，做到活泼而不

庸俗，文静而不晦涩；对同学的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可

以融入到同学中去，和同学进行无拘无束的交谈。同学学习上有失误

或做了错事也能够循循善诱赐予正确指导。同学生活中有苦恼或苦痛，

老师要赐予关爱，即使是一句暖和的话语，也会让同学心中燃起暖暖

的爱意。

教育魅力读书心得3

假期读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感受受益匪浅。有

许多的感动

值得我去追赶，去领悟，去品悟。人格魅力是老师教育魅力的

首要条件，远远超

过师爱、学识魅力和形象魅力。

何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。

一些优秀老师有数不清的感人故事所蕴含的引人深思、激人奋

进的精神力气，就像他们人生经受一样，各不相同。但是作为“教书

育人楷模”，他们又具有一种共同的精神，那就是实践精神。

他们中有些人不见得从理论上充分熟悉到实践队一个教室人

格、学识等各方面魅力形成的重要性，看是他们却都在各自的教育教