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教育名著读书心得3篇《新教育之梦》

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的

真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理

旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。下面是带来的教育名著读书

心得，希望大家喜欢。

篇一：教育名著读书心得

《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激

发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍

然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,虽然是一个刚刚投入教育事

业的新人,应该是有激情有梦想的时候,却不敢把教育想的很美好,教育是

一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读后

感，或许就错过了一本好书,在拜读这一本《新教育之梦》的时候,让我

最有感触的那章理想的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。

1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力

席勒在《美育书简》中认为,在力量的王国,人与人以力相遇,因而人

的活动受到限制;在伦理的王国中,人与人以法律相对峙,人仍要受到限制;

只有在审美的王国中,人可以通过自由去给予自由,因而给社会带来和谐,

也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制,也就是

说,通过审美解放了人的感性,激发了人的灵性,开拓了人想象的空间,从

而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中,”创造“已经和”

感受与鉴赏”,”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过

程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成

为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种”自然美”。

理想的美育应该是与自然融为一体,与自然和谐,感受自然的灵气,学

生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自

然,用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。

当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候,早已经不懂什么是小桥流

水的幽雅情趣,什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水-

大自然,美育从何谈起!

3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化,先要求人生美化。毫无疑问,美

育的终极目标是指向人性的,学生健康完美的人格是一切美好行为的前

提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心

理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现

实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了

纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀

怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学

生走向美好的人生。

如果说,由于种.种原因中国的教育曾经忽略了,冷落了乃至抛弃了美

的话,而沐浴着新世纪的教育理想之光,我们应该重新开始追寻美,战线美,

创造美,那么,现在是时候了。

篇二：教育名著读书心得

品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜

清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限美好

的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬

挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。我看到

了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母

和一片和谐向上的爱的海洋。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的

真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理

旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子

的习作，作文的题目是《未来我是———》。31个孩子有31个梦想，

有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看

看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，

不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、

企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了，布罗迪手

中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大

臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历

史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家

私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大

吃一惊，同时也感动万分。信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还

为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，

我的梦想