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廉洁教育教学设计

廉洁助成长

五年三班滕俐君

一、教学目标：

1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远

的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德

修养和法制观念。

2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有

操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值

观打下良好的基础。

3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身

边，从我做起，从小事做起。

二、教学重点：

1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德

2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。

三、资料准备

课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《廉洁歌》《百姓心中有了你》

四、教学过程：

(一)导入

1、同学讲讲成语故事《两袖清风》

2、思考回答：于谦的什么品质值得我们学习。引入新课。

3、出示“廉”和“洁”这两个字，理解这两个字的含义。

(二)明理，认识廉洁

1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大

书写了这个“廉”字，同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道

他是谁吗？（——包拯）

师：对，他就是古代清政廉洁的典范——包拯。现在我们一起听

包拯的故事。（老师讲故事）（故事《爱戴百姓的包拯》）《爱戴百

姓的包拯》

宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端

州任职，那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来

的。然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以

便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。虽然包拯自

己也说：“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾

了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手

中的职权让百姓为他生产端砚，也从没有拿走过一件。

2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？

（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）

3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止

包拯一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来

讲讲当代领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名）

听完后讨论：1、听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？

（学生畅所欲言）

4、师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他

们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。难怪有一首诗这么写

道：推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感

念深（课件：大屏幕出示），学生朗诵。

5、交流资料：在我们当今社会中廉洁自律的人还有许多，你知道

有哪些》（学生说）（注：课前学生收集感动中国的廉政人物）

6、同学们，我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物”：

放课件：（燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民

的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光；“百姓书记”“五部曲”

的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的

周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰

赵德尊：离休未敢忘忧国。）

师：这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平

凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位

同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感

受吧！（学生畅所欲言）

7、了解中国历史上的贪官污吏的丑恶事迹和他们的不良下场。

（秦桧、和珅的例子）

(三)激情感悟廉洁

师激情：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；

清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世

界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。

现在我们一起来做一个游戏。

游戏：齐栽廉洁之花

第一步：请同学们把你最欣赏、敬佩的一个人、一件事或一首有

关廉洁的古诗、格言写在准备好的廉洁之花上。（学生在廉洁之花上

写字）

要求：人：可写人名或用一两个词语概括他的品德

事：用一两句话介绍其事迹。

第二步：请学生把写在廉洁之花上的内容读出来。（4-5个）

第三步：栽花。《廉洁歌》响起，请一