教科版科学四上骨骼关节和肌肉教案设计 .pdfVIP

《骨骼、关节和肌肉》教案

一、教学内容：四上第四单元第二课《骨骼、关节和肌肉》

二、教材简析：

本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级上册第四单元《咱们的躯体》第二

节的教学内容。通过本课教学，要向学生介绍躯体在不同运动的进程中，骨骼、关节和肌肉所发挥

的作用，让学生亲躯体验并探讨上肢运动时，骨骼、关节和肌肉是如何和谐动作的。从而让学生明

白骨骼与肌肉一起作用于运动的功能及它们之间在肢体运动上的协作，以帮忙学生成立系统的、有

联系的看待事物的方式，并为后续内容的教学打下良好基础。

三、教学背景：

关于咱们的躯体，四年级的学生已经有了必然的熟悉，他们明白咱们的躯体里面有骨骼、有骨

血，关节可能相对陌生些。但学生不能准确、系统地形容或描述在运动进程中骨骼、关节和肌肉是

如何一起作用而产生动作的，也没有形成系统的、有联系的看待事物的方式。本课的教学，要先让

学生感受到三者的存在，通过体验活动，感知三者的运动和转变。同时通过观看生活中机械、工具

等物体某部位工作的原理与进程，与骨骼、关节、肌肉三者的功能对照，使学生更直观地熟悉到骨

骼、关节和肌肉各自的作用与协作进程。

四|教学设计：

教（一）科学概念：

学身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，

目骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

标科学词汇：骨骼、关节、肌肉、收缩、舒张、协作运动、结构

（二）过程与方法：

1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断

完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

2、能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自

己对人体结构的认识。

3、能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观

察活动。

科学方法：观察联想、记录研究

（三）情感态度与价值观：

1、能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

2、能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中

完善认识。

核心价值观：骨骼、关节和肌肉是怎样协调动作，共同完成运动。

教学教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做

重难不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

点教学难点：用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与

思考过程。

教学教具学具说明与提醒

准人体骨骼模型

小哑铃或其它重物

一件、课件

教学流程

基础设计个性设计

一、导入揭题：让学生说说我们的身体里面有哪些器官？然后

揭题，今天我们来认识身体中的骨骼、关节和肌肉。（板书

课题）（PPT揭题）

二、骨骼的作用

1、找找身体上的骨骼、关节和肌肉。让学生找找身体上的

骨骼、关节和肌肉，并用手指出身体上的骨骼、关节和肌肉的

位置。

2、骨骼的作用：

（1）出示骨骼模型，学生看模型，说说骨骼的作用。

（2）引导学生阅读资料，了解骨骼的作用（PPT出示：为了便于学生

支撑身体，保护内脏，完成运动）观察和认识，

三、观察上肢的运动可以让学生将

1、骨骼能运动吗：让学生观察骨骼模型，思考单单骨骼能动作分解开了

运动吗？还需要什么？有哪些组织与骨骼协调工作呢？观察。把伸臂

2、观察体验上肢的运动