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教科版科学一年级上册
《1.3观察叶》教学设计
【教材分析】
《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2节课的
学习,学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物,还对植物进行了观察,知道
植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶,描述叶的特点,
用画图的形式记录叶。
聚焦板块:通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块:主要是通过学生观察各种各样的叶,了解叶的结构,发现叶的特点并
用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条,
展示叶生长、发育、衰老的生命过程,指向植物的叶是有生命的,最后学生用画图的
方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动,学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳,并了解到叶是在不断
变化的,叶是有生命的。
拓展板块:通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣,了解叶画制作的方法,
课后完成叶画作品。
【学情分析】
学生非常熟悉“叶”,对叶结构、外形也有一定的认识,通过观察学生也能描述
出叶的很多特点,并且能用简单的语言描述,但是都比较的零散。同时,一年级学生
刚入学不到三个星期,很多科学素养和行为习惯还没有养成,例如:认真倾听他人的
回答,实验开始、结束的时间把握,实验结束要马上整理好材料静等交流等,这些科
学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透,逐渐养成良好的科学习惯。
【核心素养目标】
科学观念:1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具
有自己的特征。2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学思维:1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语
言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
探究实践:1.能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。2.愿意倾听、分
享他人有关植物的信息,乐于表达。
态度责任:1.认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。2、知道叶子有
生长、发育、衰老的过程,感悟生命历程。
【教学重难点】
重点:通过观察能描述叶的外部特征。
难点:在教师引导下能遵守课堂常规,同时通过比较不同的叶,建立起叶具有相
同的结构,但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学过程】
一、聚焦:揭示课题(预设5分钟)
师:今天老师请来了一位好朋友来到我们的科学课堂,请用端正的坐姿欢迎他(PPT
展示“医圣张仲景”出场:小朋友们大家好,我是张仲景,今天我给大家带来了礼物),
是什么礼物了?请看!原来是一些画,这些画跟我们平时看到的有什么不一样吗?
生:它是用叶子做的。
师:一种叶子就能做成吗?
生:需要各种各样的叶子。
师:这种用叶子做的画叫做叶画,可是他为什么要送给我们叶画呢?我们再听听
医圣张仲景怎么说。
张仲景:今天我想请小朋友们一起来做一幅叶画,但是叶画的材料需要闯过一道
道难关才能获得,祝你们好运!
师:看来张仲景给我们带来了许多挑战,大家有没有信心闯关成功?
二、探索:各种各样的叶(预设25分钟)
(一)认识叶
师:我们一起来看看第一关是什么吧?
张仲景:我请来了一些叶子朋友,想请你们认识它们。
师:原来是认识叶子,那就请小朋友们用端正的坐姿欢迎它们吧!
师:大家认识它们了吗?老师现在要考考大家了,请问这是(提问)。我们班孩
子真厉害,非常顺利的闯过了第一关。现在让我们一起看看奖励吧,请一位同学上来
帮助老师(撕下黑板上贴纸,里面掉落的树叶作为第二关的奖励)
(二)观察各种各样的叶(预设12分钟)
师:恭喜大家拿到了第一关的奖励,第二关难度升级,如果你有信心,就用最好
的姿态告诉老师。
张仲景:第二关可有点难了哦,认识叶子朋友还远远不够,你们需要熟悉它们,
接下来请你们通过观察找到它们一样的地方和不一样的地方。
师:医圣张仲景想让我们观察叶子朋友,找到它们一样的地方和不一样的地方,
那老师把它们请到你们手上好不好。如果请到你们手上了,你会用什么来观察呢?(给
奖励)
(1)用眼看,看一看树叶的颜色、形状和大小。
(2)用手摸,摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
(3)用鼻
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