小学科学（2024版）新课程标准解读 课件.pptx

小学科学新课标梳理与解读培训课件科学课程标准解读小学科学新课标（2024）培训人：时间：教育探索教学专业

01/前言02/课程目标03/课程内容04/实施建议05/附录教学案例目录CONTENTS教育探索教学专业

前言NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第一部分教育探索教学专业

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。第一它是一门综合性课程，能够满足学生对自然、社会、生活等各个领域的好奇心和探究需求。第二科学课程有助于培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等科学素质。第三01/课程性质

01/课程基本理念坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育。1继承我国基础教育课程改革经验，借鉴国际先进教育理念。2反映时代要求，体现马克思主义中国化要求。3适应学生发展需要，遵循教育规律。4

01/课程设计思路基于学生发展需求和学科特点，设计课程目标和内容标准。设计思路一1234按照学科领域和学生认知特点，设计多样化的学习活动。设计思路二结合学校、教师和学生实际情况，灵活运用多种教学资源。设计思路三基于学生发展需求和学科特点，设计课程目标和内容标准。设计思路四

课程目标NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第二部分教育探索教学专业

02/科学知识目标010203掌握自然科学的基础知识，包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等。理解科学知识的本质和科学研究的方法。了解科学、技术、社会与环境之间的关系。

02/科学知识目标04掌握科学探究的基本方法和技能。06能够提出科学问题并进行探究，以及设计实验方案和实施计划。05具备观察、实验、收集和分析数据的能力。

1培养对科学的兴趣和好奇心。树立实事求是、严谨细致的科学态度。2学会合作与交流，尊重他人的观点和成果。302/科学态度目标

02/科学、技术、社会与环境目标了解科学技术的发展及其在社会发展中的作用。第一理解环境保护和可持续发展的意义，树立环保意识和社会责任感。第二了解科学、技术、社会与环境之间的相互关系和影响。第三

课程内容NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第三部分教育探索教学专业

03/物质科学领域学生将学习如何研究物质的性质、组成和变化，以及与能量的关系。1物质的变化学生将学习物体的运动状态及其变化，以及力学原理在日常生活中的应用。力学2学生将学习材料的性质、分类和用途，以及材料与技术之间的关系。材料3

03/生命科学领域学生将学习生物体的基本结构和功能，以及生物之间的相互关系。1生命系统学生将学习植物的生长过程、结构特征和分类，以及植物与环境之间的关系。植物2学生将学习动物的生长过程、结构特征和分类，以及动物与环境之间的关系。动物3

03/地球与宇宙科学领域学生将学习地球的构造、地形和气候等特征，以及地球的演化历程。1地球学生将学习天体的位置、运动和特征，以及宇宙的起源和演化。天文2学生将学习自然环境的组成、结构和变化，以及人类活动对环境的影响。环境3

03/技术与工程领域学生将学习技术的起源、发展和应用，以及技术与人类生活的关系。1技术学生将学习工程的定义、分类和实践，以及工程与人类生活的关系。工程2学生将学习计算机科学的原理、技术和应用，以及计算机科学与人类生活的关系。计算机科学3

实施建议NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第四部分教育探索教学专业

04/教学建议3.注重实践操作提供丰富的科学实验和实践活动，让学生动手操作，加深对科学知识的理解。2.关注个体差异针对学生的不同需求和特点，因材施教，让每个学生都能在科学学习中得到发展。4.强化合作学习鼓励学生合作学习，相互交流，培养合作精神和团队意识。1.提倡探究式学习通过问题解决、探究活动等，让学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣。

04/评价建议采用多元评价方式，包括书面测试、观察、作品评价等，全面了解学生的学习情况和进步。多元评价方式关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予反馈和指导。注重过程评价评价不仅用于了解学生的学习情况，还用于反思和改进教学方法和策略。评价与教学相结合

04/教材编写建议教材内容要符合《科学课程标准》的要求，体现科学性和时代性。符合课程标准01教材要呈现科学探究的过程和方法，让学生了解科学知识的形成过程。呈现探究过程02教材内容要贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣和探究欲望。贴近学生生活03教材要配备足够的科学实验和实践活动，让学生动手操作，加深理解。配备实验和活动04

04/课程资源开发与利用建议校外资源开发校外科技场馆、科研机构等资源，为学生提供参观、实践和学习的机会。网络资源利用网络资源，建设科学教育网站、微