（人教2024版）物理八年级上册第六单元 质量与密度 大单元教学设计.docx

初中物理（人教2024版）大单元学科素养教学设计

单元教学课题

八年物理上册第六章《质量与密度》

版本

人教版2024

年级

八年级

单元

质量与密度

教师

Xxx

单元内容

本单元教学内容：本章共4节，大致可以划分为六个小节

第一小节为《质量》：从课程主题“质量”出发，先引入对质量概念的讲解，通过生活实例能让学生更直观地理解。接着介绍质量的单位及换算，这是基础知识部分。然后重点阐述托盘天平的使用，包括结构认识、调节平衡、测量方法等，因为这是该节课程的重要技能点。通过实验操作可以加深学生对知识的理解和掌握，同时强调物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

第二小节《密度》：通过生活中常见的不同物质体积相同但质量不同、质量相同但体积不同等现象，引导学生思考物质的特性。接着引出密度概念，即物质质量与体积的比值，它能反映物质的一种特性。学生将学习密度的公式ρ=m/V及其单位，如千克每立方米等，理解密度单位的含义。为后续解决实际问题奠定基础。

第三小节为《测量液体和固体的密度》：对于液体密度测量，学生将学习使用量筒测量液体体积，利用天平测量液体与容器总质量、空容器质量，通过差值法得出液体质量，再依据密度公式计算。在固体密度测量中，针对规则固体可直接测量相关尺寸计算体积，对于不规则固体则用排水法等测量体积，同时用天平测质量，最后代入公式求密度。通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神，让学生深刻理解密度概念在实际测量中的应用。

第四小节为《物质密度的特殊测法》：在常规测量方法基础上拓展，针对一些特殊情况，如形状不规则且易吸水的固体、粉末状固体、密度小于水的固体、易溶于水的固体以及黏稠液体等物质的密度测量。通过巧妙利用替代法、排沙法、悬垂法、饱和溶液法等特殊方法，让学生理解在不同情境下如何灵活运用物理知识解决密度测量问题，进一步加深对密度概念和测量原理的理解，培养创新思维和实践能力。

第五小节为《密度的应用》：在鉴别物质方面，通过测量未知物体密度与标准密度表对比来确定物质类别。在求质量上，已知密度和体积时，利用公式m=ρV可算出质量，比如计算大型工件质量。求体积时，根据V=m/ρ，可解决如不规则且质量易测物体体积的求解问题。此外，密度知识在材料选择、判断物体是否空心等方面也有重要应用，帮助学生深刻体会密度在解决实际问题中的关键作用。

第六小节为《质量、密度的综合应用》：通过多种类型的问题，让学生掌握利用质量和密度公式解决复杂情境问题的能力。比如判断物体是实心还是空心，可结合质量、密度和体积关系进行分析。在混合物质问题中，依据总质量、总体积和各自密度来求解相关参数。同时，在解决一些涉及物质变化（如物态变化）但质量不变的情况时，利用密度变化求出体积变化等。通过实际案例和练习，提升学生综合运用知识的能力，培养科学思维。

本单元内容的逻辑结构:

本单元内容可开发的教学活动与资源:学校实验室活动，学生自主探究、小组活动、网络共享资源。

本单元教学重点：

1.质量的概念和单位

（1）理解质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置等因素而改变。例如，将一块橡皮泥捏成不同形状，其质量不变；把一杯水从室内拿到室外，质量也不变。

（2）掌握质量的国际单位是千克（kg），以及常见的单位换算，如1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg。学生要能熟练在不同质量单位之间进行换算。

2.天平的使用

（1）熟悉托盘天平的基本结构，包括横梁、指针、分度盘、游码、平衡螺母、托盘等部分。

（2）掌握天平的使用步骤：放（将天平放在水平台上）、调（调节横梁平衡，通过调节平衡螺母使指针指在分度盘中央）、称（左物右码，通过增减砝码和移动游码使天平平衡）、读（物体质量等于砝码质量与游码示数之和）。能够正确使用天平测量物体的质量，并且了解使用天平的注意事项，如不能超过天平的称量范围，保持天平干燥、清洁等。

3.密度的概念、公式和单位

（1）理解密度是物质的一种特性，同种物质的密度一般相同，不同物质的密度通常不同。密度等于质量与体积的比值，即。通过实验探究不同物质质量与体积的关系，例如，比较相同体积的不同物质（如铜块和铝块）的质量，或者相同质量的不同物质的体积，从而引出密度概念。

（2）掌握密度的单位，国际单位是千克每立方米（），常用单位还有克每立方厘米（），并且知道它们之间的换算关系。能够运用密度公式进行简单计算，如已知物体的质量和体积求密度，或者已知密度和体积求质量，以及已知密度和质量求体积。

4.密度的测量（液体和固体）

（1）液体密度的测量：学会使用量筒测量液体的体积，掌握用量筒读数的正确方法（视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平）。利用天平测量液体和容器的总质量，再减去空容器的质量得到液体的质量，最后根据