1.2.2 微生物的选择培养和计数（第二课时）高二下学期生物人教版选择性必修三.pptx

;;自然界中微生物数量繁多，种类庞杂，要想从中分离出需要的特定微生物并不容易，尤其当要分离的微生物在混合菌群中不是优势种群时，仅通过一般的平板划线法或稀释涂布平板法很难实现。;?实例;根据微生物对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。;允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。;尿素［CO(NH2)2］含氮量高，化学性质稳定，是现代农业生产中一种重要的氮肥。尿素施入土壤后，会被土壤中的某些细菌分解成NH3，再被转化为NO3-、NH4+等被植物吸收。而这些细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成脲酶，脲酶催化尿素分解产生NH3，NH3可以作为细菌生长的氮源。;进一步思考：

怎么证明一个选择培养基具有选择性呢？;牛肉膏;二、微生物的选择培养;操作示范视频：;提出问题:;（1）土壤取样;①铲取土样，将样品装入纸袋中;微量

移液器;（3）样品的稀释与涂布平板;（4）微生物的培养与观察;探究?实践：土壤中分解尿素的细菌的分离和计数;本活动只是初步筛选了能分解尿素的细菌,对分离的菌种进行鉴定还需要借助生物化学的方法。你可以查阅相关资料,进一步设计实验来鉴定自己分离的菌种。;①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过计数平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。;M：代表稀释倍数；;例2.某两位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。从对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果：甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230；乙同学在该浓度下涂布了A、B、C三个平板，统计的菌落数分别为21、212、256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。

请评价这两位同学的实验结果的有效性：

1.甲同学____________________________________；

原因是____________________________________。

2.乙同学____________________________________；

原因是____________________________________。;血细胞计数板：

细菌计数板：;主要方法;课堂小结;;1.分离土壤中分解尿素的细菌,对培养基的要求是()

①加尿素②不加???素③加琼脂

④不加琼脂⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧

C.①③⑤⑧ D.①④⑥⑦

;一、概念检测