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教师考试教案设计模板（共6篇）

第1篇：教师招聘考试面试：教案设计概述

教师招聘考试面试：教案设计概述

第一节教案设计概述

一、教案的内涵

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或

课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种

实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。它是上课的重要依据，通常包括：班

级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的

进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录

像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学

科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

二、教案的作用

(一)教案是教学活动的依据

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师

的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一

方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻

地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知

识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推

到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前

充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出

合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过

程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效

果。

(二)教案有利于教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大

纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅

要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),

而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识

结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材

的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方

法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

(三)教案有助于教研活动的开展

编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上

讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智

力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,

不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水

平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,

认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。

三、怎样编写好教案

(一)钻研课程标准与教材,确定教学目的

在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方

面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括：

知识方面;智能方面;思想教育方面。

教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内

容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。

(二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和

难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所

谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生

有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识

的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课

程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。

(三)组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材

并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有

不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联

系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何

集中学生的注意力,启发学生的积极思维。

(四)设计教学程序及时间安排

对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调

哪些重点内容，