机械制图 教案 项目三.docx

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《机械制图》教学设计

项目三立体的投影

教材导读

课程名称

《机械制图》

课程类型

理论课（）/实践课（）

课程定位

我国是世界上机械发展最早的国家之一。早在宋代的苏颂和赵公廉所著的《新仪象法要》一书中，就已附有天文报时仪器的图样，明代宋应星所著《天工开物》一书中更是出现了大量的机械图样。机械制图为国家工业化发展提供了不可估量的作用，从古代的《新仪象法要》《天工开物》到现在的计算机二维、三维绘图，以及最先进的计算机绘图，人类的智慧在发展中得以体现。在学习机械制图的过程中，我们应了解古代劳动人民的智慧成果，增强对中华优秀历史文化的自信心，传承中华民族传统文化技艺。

教案设计

项目课题

项目三：立体的投影

授课时间

授课对象

知识目标

1.掌握在平面立体表面和曲面立体表面上取点和线的基本方法。

2.掌握平面和平面立体表面的交线(主要是特殊位置平面截交及切口作图方法)的作图方法。

3.掌握平面与回转体表面的交线的作图方法及交线的基本特征。

4.掌握两回转体表面的交线的作图方法和基本特征(至少有一个是特殊位置的回转体)。

能力目标

1.能够利用立体的三视图投影规律在面上找点。

2.能够绘制基本立体和简单叠加体的三视图。

素质目标

1.培养学生良好的图形表达能力。

2.通过练习绘制基本立体的投影，培养学生科学、规范的作图意识。

重、难点

重点

1.能够利用立体的三视图投影规律在面上找点。

2.能够绘制基本立体和简单叠加体的三视图。

难点

1.培养学生良好的图形表达能力。

2.通过练习绘制基本立体的投影，培养学生科学、规范的作图意识。

教学方法

讲授法

教学用具

教材、课件、教案、微课、投影仪、计算机等

教学流程

教学环节

教学内容

情境导入

【教师】相信大家都已经进行了课前预习，那么在上课开始之前，大家小组讨论自己对这一项目的想法。

【学生】小组讨论并讲出自己的想法。

【教师】归纳学生提出的主要想法，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。

讲授新知

任务一基本立体的投影

【教师】通过讲解和自由讨论本任务的具体内容，引导大家认识基本立体的投影。

【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。

【教师】简述三视图的形成。

【学生】

三视图的形成如图3.1所示。点、线、面、立体等几何元素在三面(V面、H面、W面)投影体系中的投影,称为三面投影。每个物体在长、宽、高三个方向都有尺寸大小,为了得到能反映物体真实形状和大小的视图,将物体正放在三投影体系中,对物体向三个投影面进行正投影,就会得到物体的三面投影图。这种将物体向投影面进行正投影所得到的图形,称为视图。物体在三面(V面、H面、W面)投影体系中的投影称为三视图。

【教师】简述三视图的投影关系。

【学生】

从三视图的形成过程和投影面展开的方法中,可明确以下关系。

(1)位置关系。

(2)方位关系。

(3)三等关系。

【教师】简述基本立体的投影及其表面上点的投影。

【学生】

(一)平面立体

平面立体主要有棱柱体、棱锥体(包括棱锥体)等。在投影图上表示平面立体就是把组成立体的表面和棱线表示出来,然后判别其可见性,把可见棱线的投影画成粗实线,不可见棱线的投影画成虚线。

1.棱柱体

棱柱体是由平行多边形的上下底面和几个矩形的侧棱面围成的立体。

(1)投影分析。正六棱柱由顶面、底面和六个侧棱面围成。顶面、底面分别由六条底棱线围成(正六边形);每个侧棱面又由两条侧棱线和两条底棱线围成(矩形)。

(2)作图步骤。作正六棱柱的对称中心线和底面基线,先画出具有轮廓特征的俯视图———正六边形。

(3)棱柱体表面上点的投影。

2.棱锥体

棱锥体是由一个底面为多边形,棱面为几个具有公共顶点的三角形所围成的立体。

(二)曲面立体

工程上常见的曲面立体为回转体。常见的回转体有圆柱、圆锥、圆球等。它是由回转面或回转面与平面所围成的立体。

1.圆柱体

圆柱体表面是由圆柱面和上、下两底面(平面)所组成的。

圆柱面可以看作一条母线围绕与它平行的轴线回转而成。圆柱面上任意一条平行于轴线的直线,称为圆柱面的素线。

(1)投影分析。

①H面投影为一圆形。

②V面投影为一矩形。

③W面投影为一矩形。

(2)作图步骤。

①用点画线画出圆柱体各投影的轴线、中心线。

②由直径作水平投影圆。

③由“长对正”和高度作正面投影矩形。

④由“高平齐、宽相等”作侧面投影矩形。

(3)圆柱表面上点的投影。

2.圆锥体

圆锥体表面是由圆锥面和底面所围成的。圆锥面由一条直母线绕与它相交的轴线回转而成。在圆锥面上通过锥顶的任意直线称为圆锥面的素线。

3.圆球体

圆球体是由圆球面所围成的。由于通过球心的直线都可作旋转轴,所以圆球面的旋转轴可以根据需