防校园欺凌安全教育班会的记录(范文).docx

防校园欺凌安全教育班会的记录(范文)

一、班会基本信息

时间：2023年10月15日14:0016:00

地点：学校多功能教室

参与人员：班主任李老师、全班同学（共50人）

主持人：班长张小明

记录人：学习委员李小花

二、班会背景

近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和校园和谐。为了提高同学们对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，营造安全、友善的校园环境，班主任李老师决定组织本次防校园欺凌安全教育班会。

三、班会内容

1.开场致辞

主持人张小明：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主题是“防校园欺凌安全教育”。校园是我们学习和生活的地方，应该是一个充满爱与关怀的环境。然而，校园欺凌现象的存在，严重破坏了这种和谐。希望通过今天的班会，我们能够深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对。下面，请班主任李老师为我们做开场致辞。

班主任李老师：同学们，校园欺凌不仅对受害者造成心理和身体的伤害，也会影响施暴者的未来发展，甚至破坏整个校园的氛围。今天，我们要通过这次班会，提高对校园欺凌的认识，学会保护自己，关爱他人。希望大家认真听讲，积极参与讨论。

2.校园欺凌的定义与表现形式

班主任李老师：首先，我们来明确什么是校园欺凌。校园欺凌是指在学校内外，学生之间通过言语、肢体、网络等方式，故意对他人进行伤害的行为。具体表现形式包括：

言语欺凌：如辱骂、嘲笑、取绰号等。

肢体欺凌：如殴打、推搡、抢夺财物等。

关系欺凌：如排挤、孤立、散布谣言等。

网络欺凌：如通过网络平台发布侮辱性言论、曝光隐私等。

3.校园欺凌的危害

班主任李老师：校园欺凌的危害是多方面的，不仅对受害者造成严重影响，也对施暴者和旁观者产生负面效应。

对受害者的危害：

心理伤害：如自卑、焦虑、抑郁，甚至产生自杀倾向。

身体伤害：如受伤、生病等。

学业影响：如成绩下降、逃学等。

对施暴者的危害：

法律风险：可能面临法律制裁。

人格扭曲：形成暴力倾向，影响未来发展。

对旁观者的危害：

心理阴影：目睹欺凌过程，产生恐惧和不安全感。

价值观扭曲：认为暴力是解决问题的手段。

4.校园欺凌的成因

班主任李老师：了解校园欺凌的成因，有助于我们更好地预防和应对。常见的成因包括：

家庭因素：如家庭暴力、缺乏关爱等。

学校因素：如管理不严、教育缺失等。

社会因素：如暴力文化的影响。

个人因素：如性格缺陷、心理问题等。

5.如何预防和应对校园欺凌

班主任李老师：预防校园欺凌，需要我们共同努力。以下是一些具体的措施：

提高自我保护意识：

增强自信：培养积极向上的心态，不轻易被他人影响。

学会拒绝：面对不合理的要求，勇敢说“不”。

结伴同行：尽量与同学结伴而行，避免单独行动。

建立良好的人际关系：

尊重他人：学会换位思考，尊重每一个人的权利和感受。

友善待人：主动帮助他人，建立和谐的同学关系。

及时报告：

告知家长和老师：遇到欺凌事件，第一时间向家长和老师报告。

寻求帮助：可以向学校心理咨询师、校医等寻求帮助。

学校和社会的共同努力：

加强教育：学校应定期开展防欺凌教育，提高学生的防范意识。

完善制度：建立健全校园欺凌预防和处理机制。

营造氛围：通过宣传、活动等方式，营造友善、和谐的校园氛围。

6.案例分析与讨论

班主任李老师：接下来，我们通过几个具体的案例，来进一步理解和讨论校园欺凌。

案例一：小明因为身材矮小，经常被同学嘲笑和欺负，导致他变得自卑，成绩也一落千丈。

讨论：

张同学：我认为，嘲笑他人是不对的，我们应该尊重每一个人。

李同学：如果我是小明，我会勇敢地向老师或家长求助。

案例二：小红在网上被同学恶意攻击，个人信息被泄露，导致她不敢再上网。

讨论：

王同学：网络欺凌同样可怕，我们要学会保护自己的隐私。

赵同学：遇到这种情况，应该及时向网络平台举报。

7.角色扮演与情景模拟

班主任李老师：为了让大家更好地掌握应对校园欺凌的方法，我们进行一次角色扮演和情景模拟。

情景一：小明被同学推倒在地，抢走了书包。

角色扮演：

小明：大声呼救，并迅速向老师报告。

老师：及时制止欺凌行为，并对施暴者进行批评教育。

情景二：小红在网络上被同学恶意攻击。

角色扮演：

小红：截图保存证据，并向家长和老师报告。

家长：联系学校和网络平台，采取相应措施。

8.总结与承诺

班主任李老师：通过今天的班会，我们了解了校园欺凌的定义、危害、成因以及预防和应对的方法。希望大家能够牢记这些知识，用实际行动来反对校园欺凌。

主持人张小明：现在，请全体同学起立，进行防校园欺凌承诺。

全体同学宣誓：

我承诺，不参与任何形式的校园欺凌。