2024_2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第3节植物生长调节剂的应用测评含解析新人.docxVIP

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7-

第3节植物生长调整剂的应用

课后篇巩固提升

必备学问基础练

1.某爱好小组进行探究生长素类调整剂促进扦插枝条生根的最适浓度试验时,所用生长素类调整剂为2,4-D,并进行了预试验和正式试验。下列相关叙述错误的是()

A.2,4-D与IAA、NAA、IPA和IBA等都属于生长素类调整剂

B.该试验过程中预试验的浓度梯度大,正式试验的浓度梯度小

C.2,4-D的浓度是该试验的自变量,插条的种类属于无关变量

D.预试验可为进一步试验摸索条件,也可检验试验设计的科学性

答案A

解析IAA是生长素,不属于生长素类调整剂,A项错误;本试验的自变量是生长素类调整剂的浓度,在预试验时浓度梯度较大,正式试验的浓度梯度小,B项正确;该试验的自变量是生长素类调整剂的浓度,插条的种类属于无关变量,C项正确;预试验可以为进一步的试验摸索条件,也可以检验试验设计的科学性和可行性,D项正确。

2.(2024江苏扬州高二月考)下列有关植物激素及植物生长调整剂在农业生产中的应用,符合实际的是()

A.用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生

B.番茄开花后,喷洒肯定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实

C.利用低浓度2,4-D作除草剂,可抑制农田中杂草的生长

D.黄瓜结果后,喷洒肯定量的脱落酸可防止果实的脱落

答案A

解析赤霉素能促进细胞伸长,从而引起植株增高,促进细胞分裂与分化等,利用赤霉素处理大麦,还能使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶,A项正确;乙烯利能促进果实成熟,但不能促进果实发育,B项错误;2,4-D为生长素类调整剂,利用高浓度2,4-D作除草剂,可抑制农田中杂草的生长,C项错误;脱落酸能促进叶和果实的脱落,因此黄瓜结果后,喷洒肯定量的脱落酸不能防止果实的脱落,反而会促进果实脱落,D项错误。

3.某生物爱好小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类调整剂2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均质量见下表。

2

0

5

10

15

20

25

30

35

无子番茄

平均质量

?

(g·个-1)

0

13.5

26.2

46.5

53.6

53.7

43.0

30.2

据表分析可得出的结论是()

A.2,4-D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用

B.2,4-D与生长素的作用效果相同

C.2,4-D可以促进扦插枝条生根

D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为25mg/L左右

答案D

解析2,4-D是一种生长素类调整剂,从题中可以看出,它具有促进果实发育的作用。据表可知,2,4-D浓度超过25mg/L时仍能促进果实发育;由于缺少运用生长素的试验,故不能得出2,4-D与生长素作用的关系;2,4-D促进插枝生根,由表格数据无法得出;由表中数据可知,2,4-D浓度在25mg/L左右时,无子番茄果实的平均质量最大。

4.探讨小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。下列相关叙述正确的是()

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条

D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应

答案D

解析本试验的自变量是NAA的浓度,因变量是插条生根率和平均生根数,A项错误。当NAA浓度在400mg/L时,插条的生根率低于0mg/L时的,并未提高生根率,B项错误。NAA的浓度在320mg/L时,平均生根数较大,但生根率较低,不适合处理插条,C项错误。与0mg/L相比,400mg/LNAA具有增加生根数的效应,D项正确。

5.(2024湖北十堰高二期末)探究不同浓度的生长素类调整剂对某植物插条生根的影响的试验结果如图所示。下列相关叙述正确的是()

A.三种浓度的生长素类调整剂均对插条生根具有促进作用

B.浓度Y是生长素类调整剂促进插条生根的最适浓度

C.该试验结果可以证明生长素类调整剂的作用具有较低浓度促进、较高浓度抑制的特点

D.该试验证明只有在生长素类调整剂的作用下插条才能生根

答案C

解析依据题意分析,蒸馏水组为比照组,浓度X、Y两组的生根数均高于比照组,这说明浓度X、Y对生根具有促进作用,而浓度Z的生根数低于比照组,这说明浓度Z对生根具有抑制作用,A项错误;浓度Y并不肯定就是生长素类调整剂促进插条生根的最适浓度,还须要围绕浓度Y缩小浓度梯度,再次进行试验才能确定,B项错误;由图分析可知,浓度X、Y对根的生长有促进作用,浓度Z对根的生长有抑制作用,该试验结果可以证明生长素类调整剂的作用具有较低浓度促进、较高浓度抑制的特点,C项正确;该试验中蒸馏水组也有根生出,D项错误。

6.某校生物爱好小组探究生长素类调

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