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2024年一年级语文教案篇

一年级语文教案篇1

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字两条绿线内的10个字只相识不写。相识1个多音字。相识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3.懂得超群的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打才能学到真本

事。

教学重点：

学会本课10个生字理解由生字组成的词语。相识1个多音字相识1个偏旁。

教学难点：

正确、流有感情地朗读课文懂得超群的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的只有不

怕吃苦经得起摔打才能学到真本事。

教学打算：

课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板

教学过程：

（一）学习第一自然段。

1.第一自然段就一句话你想读好这句句子应当抓住哪个词语？

（让学生抓住特殊一词来体会人们对骑牛竞赛“宠爱”的程度也知道骑牛竞赛在当

地的盛行程度）

2.指导朗读把这宠爱之情读出来。

（二）学习课文其次段

1.自由朗读其次自然段想一想从哪些地方可以看出南美洲人特殊爱看3奇牛竞赛?（挤满了

人兴趣盎然）

2.出示挂图：你看,骑牛竞赛起先了人们怎么弊牛的？

⑴相机出示其次句句子

好几个骑手骑在野性大发的公牛背上只有两三秒钟就摔了下来。

①引导学生想象感受激烈争斗的场面。理解野性天发、两三秒钟。

②指导读好这句话抓住野性大发、两三秒钟。

2（）出示第三句句子：只有一个骑手技艺超群尽管公牛疯狂地上下蹦跳他还是牢牢地骑

在牛背上。

①你看这头牛肯让人骑吗?从哪里看出来?（疯狂、上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从?这

句句子里你感受到了什么？

（指名回答）师小结：的确不管是看他自己骑牛的状况还是拿他跟别人比我们都会发觉

他的技艺很不一般这就是“技艺超群。这个人的技艺为什么这么棒呢

②你从哪L看出这个骑手的技艺特别超群?找找相关的句子。

沟通：a（）这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳一3奇手牢牢骑在牛背上。

b（）别人摔下来一骑手牢牢骑在牛背上。

4.指导有感情地齐读这一段后,感受当时热情的场面。

（三）学习第三自然段.

1.师范读第三自然段说说你听懂些什么？

（小姑娘在献花并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）

2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的?（指名读端手的话）

3.沟通这句话是什么意思?从哪些词语你明白?（师指导：上千次）

师总结：这位骑手是因为长期刻苦炼出来的。

4.看了赭手的表演，听了骑手的话，你明白了什么?探讨后沟通。

（四）、作业

1.把这个故事讲给自己的父母听。

2想想你今后遇到困难的时候该怎么做？

一年级语文教案篇2

《粽子》

教学目标：

1、相识15个生字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培育学生对宏大的爱国诗人屈原的钦

佩之情以及了解我国传统节日来历的.爰好，从而拓宽学生的学问面,渗透对中华民族优秀传统

文化的酷爱。

教学重点：

相识15个生字，会写8个字。

正确、流?人有感情地朗读课文。

教学方法：

情境法、嬉戏法、小组合作法

教学打算：

生字卡片、挂图。

课时支配：

四课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入。

1、师动情讲解并描述屈原的故事。

2、板题揭题。

3、说说你对粽子有多少了解？

二、初读课文。

1、学生自由读课文，把不相识的字标出来。

2、用自己喜爱的方式学会生字。（问老师、问同学、联系上下文）

3、再读课文，巩固刚刚学会的生字。

4、标出课文自然段，指名分段读课文。

5、指名评价，订正读