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2024年一年级语文教师教学总结

一年级语文老师教学总结1

时间毫不停息地走着，我担当一年级1（）班的班主任以及本班的语文教学工也一个学期了,

我也在快速地成长着。这一个学期的工给了我许多磨练的机会。在工中，我不断的反思着自

己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工如下：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习理念依据新课标精神和学生的年龄特点仔细制定语文教学安排”，

做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理

性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观

事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们

感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的挚友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强有人说他们是“一张白纸看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，

如何培育学生良好的学习习惯是教学工中的首要任务。

1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱

的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要

瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的‘读书、写字

习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要瞭亮，要用一般话，要因为、所以把问题说明白、

讲清晰。别回答问题时，要留意听，当别回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别

的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见

解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。

8、每学完一课,要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来,对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有

裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们

的生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生学就学

个踏实，玩就玩个痛快广。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，

老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音。在识字时，运用古代

的造字法帮助学生识字。提前教会学生杳字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生

用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100

多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培育学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、

取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为

小老师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿年