0-3岁小儿心理课件.ppt

0－3岁小儿心理及心理卫生0-3岁小儿心理

3岁前是孩子一生中身心发展最快、最重要的时期科学研究显示，一个从出生时脑重量为370克，第一年末时，婴儿脑重接近成人重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后头3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对脑力的功能和结构都有重要的影响。“三岁看大”说明小儿三岁前形成的性格和行为习惯对孩子今后的一生都会有重要的影响。成长环境和教养品质至关重要0-3岁小儿心理

0－3岁小儿心理及心理卫生0-3月4－6月7－9月10－12月13－18月19－24月25－36月0-3岁小儿心理

0－3月小儿心理发展特点特点情绪和社会性新生儿：“自发性微笑”；有生理上的需求或不适时则多以啼哭表示；喜欢盯视人脸，见谁都要。1－3月：“诱发性微笑”，偏爱母亲，但并不排斥陌生人。气质与生俱来五型：易养型；困难型；中间易养型；中间困难型；启动缓慢型0-3岁小儿心理

0－3月小儿心理发展特点特点注意新生儿：出生12-24小时后，就会把眼睛转向光源；强的响声还可使其停止吮吸动作。对物体的注意时间为十几秒。1－3月：喜欢盯视人脸、凝神听声；3个月时开始四处转头，对周围的注意大大增多。主要表现为无意注意。记忆早期记忆：只有八周的婴儿接受了为期三天，每天9分钟的旋转风铃训练。24小时之后，只有使用相同的风铃，婴儿才会比基础水平踢得多，这说明他们记得训练他们所使用的风铃。0-3岁小儿心理

0－3月小儿心理卫生与保健精神营养：母爱是无与伦比的精神营养，母亲安详恬美的表情、温柔动听的呢喃，充满深情的爱抚无不让宝宝身心愉悦。宝宝快满2个月时，已开始懂得他听到的讲话中所流露出来的感情，所以，家长除了对宝宝多搂抱和爱抚外，还要多多地与宝宝声情并茂地“交谈”，逗他笑，逗他玩。适当刺激：为小儿布置丰富的视、听环境，唤起宝宝愉快的情绪反应，促进良好个性的培养。满月后，可增加户外活动，以丰富宝宝的视听体验，开阔他注意和探索的范围。此外，环境的安排，还要结合小儿的气质特点，如对于敏感型的宝宝，则要尽可能减少环境中可能引起宝宝不快的刺激，如光线过强，音乐太响或播放时间太长，过度逗引等。0-3岁小儿心理

0－3月小儿心理卫生与保健：

哭声的辨别与应对生理性啼哭：哭一阵停一阵，哭声有力，间歇期一般情况良好，这种啼哭大多是由于饥饿、大小便了、过冷、过热或蚊虫叮咬等原因病理性啼哭：表现为尖声哭、嘶哑的哭或低声无力的哭，还可能伴随有脸色苍白、神情惊恐等反常现象；2－3月易于出现“维生素D缺乏性佝偻病”，表现为夜间经常啼哭、烦躁易惊和多汗等。心理诉求性啼哭：哭而无泪，脸部仅有哭的表情，哭声听起来抑扬顿挫，有音乐感，常在听到大人声音时哭声反而更响，似乎要唤起大人的注意，这往往是小儿想表达某种愿望的哭声，如果愿望得到满足则哭声很快停止。0-3岁小儿心理

4－6月小儿心理发展特点特点记忆4-5月时，已能认出自己熟悉的人和物品，但再认保持的时间极短，只能再认相隔几天的事物。宝宝最初的记忆是无意记忆，而且明显地带着情感色彩，如色彩鲜艳或活动的事物，能引起婴儿较强烈的情绪因而容易记住并保持下来。注意婴儿3个月以后明显表现出偏爱注视复杂和有意义的形状。随着每日清醒时间的延长，婴儿的注意也迅速发展，注意的事物增多，范围更广，时间更长，不仅表现在视听觉方面，还表现在吸吮、抓握、够物等方面。婴儿越感兴趣的对象，集中注意的时间越长。0-3岁小儿心理

4－6月小儿心理发展特点特点情绪和社会性开始对周围的人持选择的态度，一见母亲就笑，母亲要是突然从他身边离开就会哭，产生了对母亲的特别依恋之情。依恋是最初的社会联结，是情感社会化的重要标志。另一方面，出现“认生”或“认人”现象。自我自我意识的开始是以依恋的产生为标志，父母的离开使婴儿感觉到自己的独立存在。当他们第一次感到脱离父母时，他们会在疲劳或不高兴时使用吸吮手指或安抚奶嘴等，以此来挽回父母以往给予他们的安全感。0-3岁小儿心理

4－6月小儿心理卫生与保健精神营养：5、6个月的宝宝已经有较复杂的情绪了，能听懂大人严厉的或亲切的声音，当母亲离开他时，会感到惧怕、悲伤等。妈妈的表情宜更加丰富生动，如用微笑着点头表示对宝宝的赞许，用撅嘴和摇头来应对宝宝的无理哭闹等。母亲对宝宝的需求敏感并适时作出恰当的响应，母亲温暖的胸怀、亲切的眼神、温柔的爱抚，以及和他一起活动和游戏时的音容笑貌