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湘教版初中地理八年级上册《中国的气候》课时2教学设计
【课程标准】
运用地图和相关资料,简要归纳中国气候的特征,简要分析影响中国气候的主要因素。
【教学目标】
1.读图说出我国主要的气候类型及其分布,会分析我国气候特征及其影响因素。
2.学会用冬季风和夏季风活动图,分析冬夏季风的性质、成因影响。
3.学会用夏季风的移动(进退)规律,分析夏季风对我国降水时间和空间分布的影响。
【教学重点】
中国的气候类型及其特征,中国的季风、性质及其成因。
【教学重点】
中国的气候类型的特征,中国的季风、性质及其成因。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备:准备相关图文资料和视频
学生准备:预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
播放两则视频,一则是2024年6月河南遭受干旱;一则是2024年7月河南遭受洪涝。
生:观看视频。
师;从抗旱到抗洪,不到25天,河南发生了什么?为什么会出现这种情况?
【设计意图】通过今年河南遭遇的旱涝灾害,初步认识我国季风降水不稳定的特点,也意识到我国的自然灾害多发,为后续学习做好铺垫。
二、新课讲授
【自主学习】结合P39图2-28“中国主要气候类型分布”,找出中国主要气候类型及其气候特点。
生:阅读课本资料并完成思考。
师:中国地域辽阔,地跨众多的温度带和干湿地区,使气候具有复杂多样的特点。此外,由于地形复杂多样,地势高低悬殊,更增加了气候的复杂多样性。
生:回答我国的气候类型及其特点。
师:我国的气候类型有5个(3个季风气候,1个大陆性气候和1个高山高原气候),温带大陆性气候的特点是冬冷夏热,年较差大,日温差大,降水少且集中在夏季。高山高原气候的特点是冬寒夏凉,年温差小,日温差大。温带季风气候的气候特点是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。亚热带季风气候的气候特点是夏季高温多雨,冬季温和少雨。热带季风气候的气候特点是全年高温,分旱、雨两季。
师:读图仔细观察秦岭淮河大致是哪两种气候类型的分界线?
生:温带季风气候和亚热带季风气候。
师:没错,从图上5种的气候类型种我们又可以总结出我国的气候具有什么特点?
生:气候类型复杂多样。
【活动】参考中国温度带和干湿区的分布,完成38页活动2(P34、37、38)
生:读图并完成表格。
【设计意图】通过读图找信息的活动培养学生的读图意识和查找信息的能力,也可以帮助学生巩固温度带和干湿地区的知识,提升学生的区域认知能力。
【合作探究】复杂多样的气候条件有利于多种生物的繁殖生长,使中国动植物资源比较丰富;也有利于发展多种经营,使中国农业、林业、牧业、渔业综合发展,还有利于社会生活的丰富多彩,形成中国各具特色的地域文化。据此完成下列任务。
1.说出下列珍稀动物生活地区的气候特点。
2.复杂多样的气候条件对中国生产、生活的重要影响,举例如下:
生:小组讨论探究。
【设计意图】气候对生产生活的影响学生可以结合实际进行分析,知识点不难,但琐碎,可以给予图文材料让学生自主归纳总结。
师:我国东部由南向北分别是什么气候类型?说明我国气候具有什么特征?
生:我国东部由南向北分别是热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候,季风气候显著。
师:总结非常到位。世界上有3种季风气候,我国均有而且分布面积广大。为什么在我国会形成面积广大的季风气候呢?
生:思考并回答。
师:我国面向是世界上最大的大洋——太平洋,背靠世界上最大的大陆——亚欧大陆,海陆热力性质差异显著,影响我国形成广大的季风气候。
【自主学习】阅读课本p39-41,回答以下问题。
1.季风区与非季风区的分界线?
2.找出影响我国季风的名称、风向、发源地、特征。哪种季风对我国降水的影响最大?
3.受夏季风影响,正常年份,中国大陆东部雨带如何推移?异常情况,会造成怎样的后果?
4.季风气候对中国的影响有哪些?
生:结合课本资料,自主思考。
【设计意图】季风气候在课本中有详细介绍,老师讲解会比较单调,让学生查找总结,让学生成为课堂的主题,提高课堂效率。
师:我国季风区与非季风区的分界线大致经过大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山脉。我国东部的季风区是受夏季风的影响,降水丰富,集中于夏季,气候湿润;西部的非季风区受夏季风影响小,降水稀少,气候干旱。
师:季风是风随着季节发生改变,我国的夏季风来源于太平洋和印度洋,来自太平洋的是东南季风,来自印度洋的是西南季风,夏季风的性质是温暖湿润。我国的冬季风来自蒙古、西伯利亚等地,主要盛行西北风和东北风,冬季风的性质是寒冷干燥。
师:受夏季风影响,正常年份,中国大陆东部雨带如何推移?异常情况,会造成怎样的后果?
生:思考并回答。
师:我国东部的雨带4—5月在东南沿海地区,6—7月在东南沿海地区,7月和8月在华北和东北地区,此时长江流域是伏旱,9月份雨带南移,
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