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湘教版初中地理八年级上册《农业》课时2教学设计
【课程标准】
借助地图和相关资料,举例描述中国农业、工业等生产活动的分布,并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。
【教学目标】
1.能够识别常见的粮食作物和经济作物;(区域认知)
2.运用资料,说出中国主要粮食作物和经济作物的分布特点;运用资料,说出我国畜牧业的分布特点;知道我国四大牧区及其优良畜种。(区域认知)
3.掌握我国农业地区的分布差异;通过本节学习能简单分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。(综合思维)
【教学重点】
中国农作物的分布特点、四大牧区及其优良畜种。
【教学难点】
中国农作物的分布特点
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法
【教学准备】
教师准备:准备相关图文资料和视频
学生准备:预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
视频:丰收的中国,究竟有多美?
【设计意图】结合丰收节的美景,让学生感受中国农作物种类的丰富以及中国丰收的多彩与美丽。
二、新课讲授
【自主学习】根据课本P86-88,完成:
1.农作物分为哪两种?其代表作物分别是?
2.在图4-7中,找出小麦、水稻的分布地。
3.在图4-10中,棉花、甘蔗、甜菜的分布地。
生:读图思考。
【设计意图】讲授新课前,学生先自主学习了解本节课的重难点,带着思考进入新课的内容学习,提高课堂效率。
师:农作物包括粮食作物和经济作物。粮食作物是以收获成熟果实为目的,经去壳、研磨等加工程序而成为人类基本食粮的一类作物。粮食作物主要分为谷类作物:如小麦、水稻、玉米;薯类作物:如红薯、马铃薯;豆类作物:如豌豆、蚕豆。粮食作物是是我们食物的基本来源,也是重要的饲料和工业原料。
【活动】你认识下列农作物吗?
生:读图认图。
【设计意图】通过多彩的图片让学生认识主要的粮食作物,既能简化知识,还能活跃课堂气氛,让学生积极参与课堂,融入学习种。
师:在图4-7中,找出小麦、水稻的分布地。
生:举手回答。
师:在我国,以秦岭—淮河为分界线,秦岭淮河以南地区是我国的水田分布区,主要种植水稻,水稻主要分布在平原、丘陵和盆地地区。在秦岭—淮河以北地区是我国的北方地区,耕地类型为旱地。北方的粮食作物主要是小麦,小麦主要分布在华北和东北地区的平原、河谷和高原地区,形成南稻北麦的分布特点。
师:在我国,小麦也有区别,根据不同的播种期,小麦可分为冬小麦和春小麦。
冬小麦在秋季播种,次年的夏季收获,对越冬条件有较高的要求。春小麦在春季播种,秋季收获。以长城为界,分冬小麦和春小麦。东北平原是春小麦,春种秋收;华北平原是冬小麦,秋种夏收。
【活动】(1)哪一幅图反映的是北方人的饮食习惯?哪一幅图反映的是南方人的饮食习惯?他们的主食各是什么?
(2)中国北方居民与南方居民的主食不同,跟当地种植的粮食作物有关。想一想,北方与南方的主要粮食作物各是什么?
生1:左图是南方,主食为米饭;右图是北方,主食为面食。
生2:南方的主要粮食作物是水稻;北方的粮食作物主要是小麦。
【活动】请把①三江平原、②松嫩平原、③洞庭湖平原、④鄱阳湖平原、⑤成都平原、⑥江汉平原、⑦江淮地区这7个商品粮基地的序号标注在图中。
生:将序号填入图中
【设计意图】结合课本活动题目进行课堂小练,既是及时检测学生学习效果,也是巩固新知,加深对于南北方粮食作物差异的印象。
承转:中国经济作物种类繁多,有纤维作物、油料作物、糖料作物、饮料作物、药用作物等。
师:有的经济作物生长在温带、亚热带地区,有的经济作物只能生长在热带地区,后者被称为热带作物。经济作物通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。有些经济作物是人们的衣食之源,有些经济作物是重要的工业原料。
【活动】识别中国主要的经济作物,并将其归类。
师:在图4-10中,找一找棉花的分布地。
生:结合图文资料找信息。
师:棉花是喜温喜光的农作物,新疆是中国的主要长绒棉产区。棉花主要分布在长江、黄河中下游地区。华南地区是中国主要的热带作物地区生产基地。
师:在图4-10中,找一找甘蔗、甜菜的分布地。
生:读图找信息。
师:甜菜是喜温凉的农作物,主要分布在我国的北方地区,甜菜主要分布在新疆、黑龙江、内蒙古地区。甘蔗是喜湿热的农作物,甘蔗主要分布在华南地区,广西为最大产区。甜菜和甘蔗都是我国重要的糖料作物,分布上南甘蔗北甜菜。
师:此外,在我国还有重要的油料作物,油料作物有哪些呢?主要分布在什么地区呢?
生:思考并回答。
师:我国的油料作物主要有花生、大豆和油菜等。油料作物中,油菜在中国种植面积最广,产量要占到全国油料总产量的一半以上。长江流域是中国最大的油菜产区。花生分布较为普遍,山东、河南两省为主要产区。南方的油料作物是油菜,北方是花生。
师:在我国,还有重要的饮料作物,饮料作物中,茶叶种植历史悠久,是我国传统的农
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